【摘 要】
：
截至2016年8月底,ATSC 3.0物理层工作小组对链路层和物理层技术细节进行持续讨论,完善了物理层的相关文档,链路层的广播网关技术文档也在进一步修改和完善当中。文章拟就目前
【机 构】
：
上海交通大学未来媒体网络协同创新中心
论文部分内容阅读
截至2016年8月底,ATSC 3.0物理层工作小组对链路层和物理层技术细节进行持续讨论,完善了物理层的相关文档,链路层的广播网关技术文档也在进一步修改和完善当中。文章拟就目前的工作进展,结合这方面的研究成果,具体论述ATSC 3.0标准中广播网关、STL链路和发射端的工作原理和功能要求。文章的行文安排如下,首先通过对广播网关的介绍明确调度器在系统中的位置和作用,然后对调度器的功能等进行细化说明,文章还分析了从广播网关到发射端的传输链路,最后阐述发射端的组成以及物理层的各功能模块。
其他文献
一、情景回放例1：教师拿出一批新买的积木,鼓励大家一起玩。很多孩子各自抢一大堆,自己玩自己的。那些没有抢到玩具的孩子有的哭闹,有的干脆去抢……
人工流产是终止妊娠的方法之一，过去在无麻醉状态下进行，手术常常会给受术者带来不同程度的疼痛和不适，严重时可发生人流综合征。我中心从2005年11月至今，采用异丙酚、芬太尼和阿
目的观察诺和锐30特充联合阿卡波糖（拜唐苹）治疗2型糖尿病）的有效性和安全性。方法56例2型糖尿病采用诺和锐30特充治疗，一日2次餐前皮下注射，剂量根据血糖结果调整，同时给予阿卡波
语文阅读教学是一场场别开生面的对话，包括教师与学生的对话，学生与文本的对话，还有教师与文本的对话。教育学家克林伯格也认为，“对话是优秀教学的一种本质性标志。”没有效果良好的对话，就不存在优秀的教学。实施新课程改革以来，“对话”成为新课程的热点和亮点，尤其是阅读教学中的一种新形态。那么，如何在语文阅读教学中实施“对话”教学，让课堂焕发生命的活力呢？ 一、建立和谐相处的关系，让学生与教师“对话”
目的研究替米沙坦联合阿托伐他汀治疗高血压肾病临床疗效。方法将72例高血压肾病随机分为治疗组（37例）、对照组（35例），治疗组应用替米沙坦联合阿托伐他汀治疗，疗程4月；对照组仅用替
本学期江苏省苏州市相城经济开发区采莲幼儿园使用建构式课程为教材,建构式课程注重学习过程,注重生成,注重互动,注重合作,但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动,而
中国宣布设立雄安新区以后，最先“雄起”的就是沪深股市的“雄安概念”，京津冀不少上市公司股票连续涨停。仔细看看那些连续涨停的股票，其实大多数与雄安无关，既不在雄安注册，也无
按照新课程的要求，语文教学要让学生学会探究解疑，培养学生的语言交际能力和创造力。笔者根据这一要求，认为在教学过程中尝试运用激发兴趣—创设情境—启发探究的教学环节，可以创造和谐的课堂氛围，培养学生的创新探究精神。 一、激发兴趣 兴趣是最好的老师，在语文学习中，激发学生学习兴趣的目的是要变“逼”为“导”，变“苦海”为“乐土”，把求知变成学生最大的内在需求。 小学生都有争强好胜的特点，都喜
目的 运用直接数字X线摄影（DR）评价大黄对于骨痂生长的影响,探讨DR在观察早期骨痂生长中的应用价值.方法 将1 502例骨折患者随机分为两组,对照组602例实行一般的常规治疗,观察
目的 研究小鼠血清中生长停滞特异蛋白6(growth arrest-specific protein 6,Gas6)对维持其能量代谢稳态的影响.方法 以敲除了Gas6主要受体Axl基因(Axl-/-)及其野生型(Axl+/+)的小鼠为研究对象,首先比较两组动物基础血糖值、血脂4项指标、脂肪系数及骨骼肌中信号蛋白PI3K、Akt与葡萄糖转运蛋白4(Glut4)基因表达水平及其蛋白磷酸化水平间的差异；