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摘 要：课外阅读作为小学语文的一个重要组成部分，对小学语文教育有着非常重要的作用。最近几年，随着我国教育体制的不断改革，学校、教师对小学语文的关注度更高。课外阅读可以满足小学生对于外界的好奇心，还可以提高小学生对语文的兴趣，也可以提高学生的语言表达能力，为小学生的全面发展奠定基石，也符合新课改体制的要求。主要探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性。
关键词：课外阅读;小学语文;教学;重要性
随着人们对于教育的重视程度，对教师的教学工作提出了更高的要求。小学教育虽然只是一个启蒙教育阶段，是一项基础教育工作，但是对于学生的成长具有重要的作用。随着文化产业的不断发展变化，课外阅读在小学语文教学中也占有重要的地位，课外阅读可以丰富学生的课外阅读知识，可以提高学生的语文知识素养，帮助学生提高语文知识。
一、课外阅读在小学语文中的重要性
1.促进小学生语文知识的积累
小学生由于年龄小，心智还不成熟，因此很容易受周围环境的影响，特别是在学习能力和心境发展方面。因此，这就需要平时教师在组织学生进行课外阅读的时候，为学生创造一个好的阅读环境。小学生在一个良好的氛围中阅读取得的效果会事半功倍，通过阅读不同的故事和文章，扩大自己的知识储备量，提高自己的语文写作能力。比如学生通过阅读《竺可桢的故事》，不仅可以学到里面关于人物形象的描写，而且还可以激发学生想要进一步探究的兴趣，学生也因此增加了语文知识量的积累。想要提高小学语文的有效性，实现拓展是很有必要的，可以使得学生学习到一些新的知识，也是对语文课堂上的教学内容的补充，使得教学内容更加饱满。
2.充分提高学生学习语文的兴趣
“兴趣是最好的老师。”学生对于课外阅读产生了浓厚兴趣之后，对学习语文也会有产生兴趣，对于语文的写作也会产生兴趣，继而提高语文学习成绩。因为课外阅读中有很多故事是很有趣的，容易激发小学生的兴趣。比如《一千零一夜》《安徒生童话》，这些故事都是具有趣味性的故事，容易让小学生在阅读过程中找到乐趣。学生通过不断地阅读大量课外书籍，再将阅读到的知识运用到语文的学习之中，使得学生的语文学习之路更加流畅，也让学生产生学习好语文的信心。在小学教学中融入课外阅读，可以使课堂教学的内容更加丰富多彩，可以打破传统的教学模式，给学生新颖的体验，刺激学生的学习兴趣。
3.有助于扩大学生的知识面
小学语文教育是学生积累知识的重要学科，在小学生这一阶段，需要逐渐对一些生字、生词、好句进行积累，还要对一些写作的技巧、方法、写作素材等进行积累。而课外阅读可以使得学生了解到更多的句子、成語、字、词等，扩大了学生知识的范围，提高小学生知识的积累。知识就像大海里的一汪水，深不见底，所以小学生学习知识的途径不能仅限于课本上的知识，限制了课堂内容的多样性。这样学生学习的知识是有限的，所以需要小学生通过阅读更多的课外书来提高自己的知识层面。例如，《煮书》这篇文章，如果只是单从题目上面看，很多学生估计只是理解其中的字面意思，不能够进一步领会作者想要表达的内在含义。所以，通过课外阅读可以帮助小学生更好地理解课外知识，从而扩展了小学生的知识层面。
二、小学语文教学中目前存在的问题
1.缺乏学习兴趣，语文素养不足
刚刚从幼儿园升入小学的新生，大部分学生都希望可以在新环境中结交更多的新同学，有更多可以玩耍的伙伴，这是小孩子的天性。所以很多小学生对于学习的兴趣不浓烈，对于认字、学拼音、造句子等基础的训练，都表现出抵触的心理，从而学习效果低下，导致语文的基础素养比较差。
2.缺乏阅读量的积累，理解教学内容困难
教师在对小学生进行认字、认词这些基础的训练之后，就会让他们进入阅读的学习，比如阅读古诗、文章等，教师会选择一些教学方式和技巧让学生易于理解。但是由于课堂时间有限，而且课堂上的课文材料也是经过教师精挑细选的，虽然也是提高了质量，但是由于没有给学生充分的阅读时间，导致学生对于文章中的表现技巧、表达情感等问题的理解。
3.小学生想象力过于跳跃，或者缺乏想象力
教师在日常的语文课堂教学过程中发现，有很大一部分学生在学习写作的过程中没有方向，任意由脑袋的思维肆意释放，导致小学生写的文章没有严谨的结构体系。所写文章想象力和基础知识不平衡，写出来的这种作文，虽然想象力丰富，但是存在很大的缺陷。另外有一部分学生，由于平时课外阅读量少，因此对很多知识一知半解，在写作和语言表达上缺乏好的素材，想象力也跟不上，严重影响小学生的语文作文写作。
三、小学语文教学融合课外阅读的措施
1.实施课前导入
课外阅读简言之就是课堂之外的阅读活动，想要在课堂教学过程中实施这一活动，教师进行课前导入就是一个非常不错的方法。教师在课前正式教学工作之前的几分钟，导入一些和课文内容有关联的，而且比较有趣的素材，以此来激发学生的兴趣，把学生的精神高度集中起来，为本次课堂的教学内容做好铺垫准备工作。教师导入这个环节，就可以通过准备一些关于课外阅读方面的素材，借用这些素材导入在课前的教学活动中。比如，教师在讲解《草》这首古诗的时候，诗歌主要表达野草的顽强生命力，表达野草火烧不尽。春天来了又长出来的坚韧不拔。教师在教学生这首诗歌的时候，可以在课前进行课外阅读的导入，比如提前准备好一个与草有关的笑话。有两只奶牛在草地上吃草，一只奶牛问另外一只奶牛：你的草有什么味道？一只奶牛回答道：草没味。另外一只奶牛惊呼：草莓味？一只奶牛给了一个白眼：我是说没味道！把这样一个小笑话在上课之前引入，让学生读这则小笑话，并且和同学互相讨论，让学生理解这则笑话的笑点。学生进行了简单的阅读和讨论之后，教师就可以引导出草确实是没有味道的，但是草却具有很顽强的生命力，下面我们就来感受一下草的顽强生命力吧。这样在课前安排一些课外阅读的素材，可以为更好地上好本次课程内容打下基础。 2.结合课文内容扩展课外阅读知识
除了前面提到的通过上课前几分钟导入课外知识之外，在教学的过程中，还可以通过课堂知识内容来拓展课外阅读知识内容，从而从不同的角度对本篇课文进行多方面的补充，让学生有更加全面、系统的了解。比如教师在讲解《和时间赛跑》这篇文章的时候，文章主要是以外祖母去世这件事情为主线，发表了自己对于时间的看法，然后父亲又进行了解释，说时间是最宝贵的东西，甚至比黄金还宝贵。最后通过作者和时间进行赛跑的经历，得出了人要珍惜时间的道理，不能虚度光阴的哲理。教师在日常教学工作中，可以对课文内容进行分析，告诉学生应该珍惜宝贵的时间这一道理，顺便可以扩展出一些课外的阅读素材，对于时间这个话题进行更深一步的升华，让学生加强对时间的认知。比如可以引入爱迪生一生发明了很多东西，为人类作出了很大的贡献，都是用他宝贵的时间换来的。再比如还可以引入鲁迅的故事，鲁迅一生都在和时间赛跑，也做出了很多有意义的事情，为国家、社会都作出了巨大的贡献。引入这些名人的小故事可以起到扩展课外阅读知识的作用，也可以使得学生因此感兴趣私下去看更多的课外阅读书了解鲁迅、爱迪生这些名人故事，不懂的还指导请教家长、同学、老师，使得学生对每节课充满期待，喜欢上语文课程，更能够让学生对于本节课程表达的内涵有更加深入的了解。
3.開展课外阅读活动
教师除了在课堂上安排课外阅读之外，还可以专门开展课外阅读活动。比如可以专门拿出一节课的时间，组织课外阅读交流会。提前让学生把自己在家中看过的一些书籍或则是文章带到课堂上来，在组织讨论的时候把学生分为多个小组，让小组内的成员对自己的课外阅读进行讨论，再选择一个最具有代表性的课外阅读素材。然后，让每个小组选择出来的素材进行分享，说出推荐的理由。最后让每个小组与小组之间交换自己的阅读素材。通过这样的阅读活动，加深了学生之间的交流，还非常有效地扩宽了学生的课外阅读的种类，接触到多种各样的课外阅读知识。
4.教师应该培养学生良好的阅读习惯
教师教会学生在日常的阅读过程中，善于做阅读笔记，做好阅读笔记有助于学生对文章的记忆和理解。当学生看到比较好的语句、成语、词语，可以选择在下面画上波浪线，或着自己在旁边做好批注，还可以准备一个摘抄本子记录下来，记录阅读到的有用的优美句子，方便以后自己在日常的写作以及与人交流的时候引用出来。善于做笔记是一个好的阅读习惯，小学生更应该从小培养这个习惯。
5.教师教授学生阅读方法，让学生进行有效的自觉阅读
教师在教学生如何阅读的时候，给学生提供一些阅读的经验和方法，使得学生在阅读上可以进行有效的阅读。比如，让学生对于一些课内会讲到的课文，学生进行选择性阅读，把更多的时间放在课外书籍阅读上。对于课外的阅读，学生应该要仔细地进行阅读，还要带着思考去阅读，争取阅读完之后可以达到学以致用的效果，学生必须要养成良好的阅读习惯，在阅读的时候精神高度集中，那样达到的效果才会更加理想。对于只是需要简单了解的书籍，只需要快速地浏览一下就行，不必花很多时间进行。阅读过程中如果有遇到不理解的可以做标注，通过查阅相关书籍了解相关知识，也可以询问老师同学。
总之，课外阅读对小学生语文的影响至关重要，发挥的作用是不可替换的，教师要采用各种创新型的教学方法使得学生对于阅读产生兴趣，爱上课外阅读，提高课外阅读水平，提高学生的综合素养，让学生养成课外自主阅读的好习惯，由于爱上阅读，因此也提高了写作水平，也爱上了语文课程。
参考文献：
[1]邹敏.小学生课外阅读指导的实践思考[J].读与写，2019，16（2）：44-45.
[2]蒋春华.儿童文学在小学语文课外阅读中的运用[J].小学生（教学实践），2018（5）：45.
[3]陈聪蘧.小学生课外阅读指导的实践探索[J].作文成功之路：教育教学研究，2018（8）：57.
[4]杨小亮.小学语文阶梯式课外阅读指导研究[J].小学生：多元智能大王，2018（3）：13.
[5]郭伟强.让阅读成为悦读：浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2018（19）：183.
[6]多杰安加.培养小学生课外阅读兴趣之策略[J].读与写，2017，14（13）：51-57.
[7]吴建国.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科幻画报，2018（5）：78-79.
[8]陈聪蘧.小学生课外阅读指导的实践探索[J].作文成功之路（教育教学研究），2018（8）：57.
关键词：课外阅读;小学语文;教学;重要性
随着人们对于教育的重视程度，对教师的教学工作提出了更高的要求。小学教育虽然只是一个启蒙教育阶段，是一项基础教育工作，但是对于学生的成长具有重要的作用。随着文化产业的不断发展变化，课外阅读在小学语文教学中也占有重要的地位，课外阅读可以丰富学生的课外阅读知识，可以提高学生的语文知识素养，帮助学生提高语文知识。
一、课外阅读在小学语文中的重要性
1.促进小学生语文知识的积累
小学生由于年龄小，心智还不成熟，因此很容易受周围环境的影响，特别是在学习能力和心境发展方面。因此，这就需要平时教师在组织学生进行课外阅读的时候，为学生创造一个好的阅读环境。小学生在一个良好的氛围中阅读取得的效果会事半功倍，通过阅读不同的故事和文章，扩大自己的知识储备量，提高自己的语文写作能力。比如学生通过阅读《竺可桢的故事》，不仅可以学到里面关于人物形象的描写，而且还可以激发学生想要进一步探究的兴趣，学生也因此增加了语文知识量的积累。想要提高小学语文的有效性，实现拓展是很有必要的，可以使得学生学习到一些新的知识，也是对语文课堂上的教学内容的补充，使得教学内容更加饱满。
2.充分提高学生学习语文的兴趣
“兴趣是最好的老师。”学生对于课外阅读产生了浓厚兴趣之后，对学习语文也会有产生兴趣，对于语文的写作也会产生兴趣，继而提高语文学习成绩。因为课外阅读中有很多故事是很有趣的，容易激发小学生的兴趣。比如《一千零一夜》《安徒生童话》，这些故事都是具有趣味性的故事，容易让小学生在阅读过程中找到乐趣。学生通过不断地阅读大量课外书籍，再将阅读到的知识运用到语文的学习之中，使得学生的语文学习之路更加流畅，也让学生产生学习好语文的信心。在小学教学中融入课外阅读，可以使课堂教学的内容更加丰富多彩，可以打破传统的教学模式，给学生新颖的体验，刺激学生的学习兴趣。
3.有助于扩大学生的知识面
小学语文教育是学生积累知识的重要学科，在小学生这一阶段，需要逐渐对一些生字、生词、好句进行积累，还要对一些写作的技巧、方法、写作素材等进行积累。而课外阅读可以使得学生了解到更多的句子、成語、字、词等，扩大了学生知识的范围，提高小学生知识的积累。知识就像大海里的一汪水，深不见底，所以小学生学习知识的途径不能仅限于课本上的知识，限制了课堂内容的多样性。这样学生学习的知识是有限的，所以需要小学生通过阅读更多的课外书来提高自己的知识层面。例如，《煮书》这篇文章，如果只是单从题目上面看，很多学生估计只是理解其中的字面意思，不能够进一步领会作者想要表达的内在含义。所以，通过课外阅读可以帮助小学生更好地理解课外知识，从而扩展了小学生的知识层面。
二、小学语文教学中目前存在的问题
1.缺乏学习兴趣，语文素养不足
刚刚从幼儿园升入小学的新生，大部分学生都希望可以在新环境中结交更多的新同学，有更多可以玩耍的伙伴，这是小孩子的天性。所以很多小学生对于学习的兴趣不浓烈，对于认字、学拼音、造句子等基础的训练，都表现出抵触的心理，从而学习效果低下，导致语文的基础素养比较差。
2.缺乏阅读量的积累，理解教学内容困难
教师在对小学生进行认字、认词这些基础的训练之后，就会让他们进入阅读的学习，比如阅读古诗、文章等，教师会选择一些教学方式和技巧让学生易于理解。但是由于课堂时间有限，而且课堂上的课文材料也是经过教师精挑细选的，虽然也是提高了质量，但是由于没有给学生充分的阅读时间，导致学生对于文章中的表现技巧、表达情感等问题的理解。
3.小学生想象力过于跳跃，或者缺乏想象力
教师在日常的语文课堂教学过程中发现，有很大一部分学生在学习写作的过程中没有方向，任意由脑袋的思维肆意释放，导致小学生写的文章没有严谨的结构体系。所写文章想象力和基础知识不平衡，写出来的这种作文，虽然想象力丰富，但是存在很大的缺陷。另外有一部分学生，由于平时课外阅读量少，因此对很多知识一知半解，在写作和语言表达上缺乏好的素材，想象力也跟不上，严重影响小学生的语文作文写作。
三、小学语文教学融合课外阅读的措施
1.实施课前导入
课外阅读简言之就是课堂之外的阅读活动，想要在课堂教学过程中实施这一活动，教师进行课前导入就是一个非常不错的方法。教师在课前正式教学工作之前的几分钟，导入一些和课文内容有关联的，而且比较有趣的素材，以此来激发学生的兴趣，把学生的精神高度集中起来，为本次课堂的教学内容做好铺垫准备工作。教师导入这个环节，就可以通过准备一些关于课外阅读方面的素材，借用这些素材导入在课前的教学活动中。比如，教师在讲解《草》这首古诗的时候，诗歌主要表达野草的顽强生命力，表达野草火烧不尽。春天来了又长出来的坚韧不拔。教师在教学生这首诗歌的时候，可以在课前进行课外阅读的导入，比如提前准备好一个与草有关的笑话。有两只奶牛在草地上吃草，一只奶牛问另外一只奶牛：你的草有什么味道？一只奶牛回答道：草没味。另外一只奶牛惊呼：草莓味？一只奶牛给了一个白眼：我是说没味道！把这样一个小笑话在上课之前引入，让学生读这则小笑话，并且和同学互相讨论，让学生理解这则笑话的笑点。学生进行了简单的阅读和讨论之后，教师就可以引导出草确实是没有味道的，但是草却具有很顽强的生命力，下面我们就来感受一下草的顽强生命力吧。这样在课前安排一些课外阅读的素材，可以为更好地上好本次课程内容打下基础。 2.结合课文内容扩展课外阅读知识
除了前面提到的通过上课前几分钟导入课外知识之外，在教学的过程中，还可以通过课堂知识内容来拓展课外阅读知识内容，从而从不同的角度对本篇课文进行多方面的补充，让学生有更加全面、系统的了解。比如教师在讲解《和时间赛跑》这篇文章的时候，文章主要是以外祖母去世这件事情为主线，发表了自己对于时间的看法，然后父亲又进行了解释，说时间是最宝贵的东西，甚至比黄金还宝贵。最后通过作者和时间进行赛跑的经历，得出了人要珍惜时间的道理，不能虚度光阴的哲理。教师在日常教学工作中，可以对课文内容进行分析，告诉学生应该珍惜宝贵的时间这一道理，顺便可以扩展出一些课外的阅读素材，对于时间这个话题进行更深一步的升华，让学生加强对时间的认知。比如可以引入爱迪生一生发明了很多东西，为人类作出了很大的贡献，都是用他宝贵的时间换来的。再比如还可以引入鲁迅的故事，鲁迅一生都在和时间赛跑，也做出了很多有意义的事情，为国家、社会都作出了巨大的贡献。引入这些名人的小故事可以起到扩展课外阅读知识的作用，也可以使得学生因此感兴趣私下去看更多的课外阅读书了解鲁迅、爱迪生这些名人故事，不懂的还指导请教家长、同学、老师，使得学生对每节课充满期待，喜欢上语文课程，更能够让学生对于本节课程表达的内涵有更加深入的了解。
3.開展课外阅读活动
教师除了在课堂上安排课外阅读之外，还可以专门开展课外阅读活动。比如可以专门拿出一节课的时间，组织课外阅读交流会。提前让学生把自己在家中看过的一些书籍或则是文章带到课堂上来，在组织讨论的时候把学生分为多个小组，让小组内的成员对自己的课外阅读进行讨论，再选择一个最具有代表性的课外阅读素材。然后，让每个小组选择出来的素材进行分享，说出推荐的理由。最后让每个小组与小组之间交换自己的阅读素材。通过这样的阅读活动，加深了学生之间的交流，还非常有效地扩宽了学生的课外阅读的种类，接触到多种各样的课外阅读知识。
4.教师应该培养学生良好的阅读习惯
教师教会学生在日常的阅读过程中，善于做阅读笔记，做好阅读笔记有助于学生对文章的记忆和理解。当学生看到比较好的语句、成语、词语，可以选择在下面画上波浪线，或着自己在旁边做好批注，还可以准备一个摘抄本子记录下来，记录阅读到的有用的优美句子，方便以后自己在日常的写作以及与人交流的时候引用出来。善于做笔记是一个好的阅读习惯，小学生更应该从小培养这个习惯。
5.教师教授学生阅读方法，让学生进行有效的自觉阅读
教师在教学生如何阅读的时候，给学生提供一些阅读的经验和方法，使得学生在阅读上可以进行有效的阅读。比如，让学生对于一些课内会讲到的课文，学生进行选择性阅读，把更多的时间放在课外书籍阅读上。对于课外的阅读，学生应该要仔细地进行阅读，还要带着思考去阅读，争取阅读完之后可以达到学以致用的效果，学生必须要养成良好的阅读习惯，在阅读的时候精神高度集中，那样达到的效果才会更加理想。对于只是需要简单了解的书籍，只需要快速地浏览一下就行，不必花很多时间进行。阅读过程中如果有遇到不理解的可以做标注，通过查阅相关书籍了解相关知识，也可以询问老师同学。
总之，课外阅读对小学生语文的影响至关重要，发挥的作用是不可替换的，教师要采用各种创新型的教学方法使得学生对于阅读产生兴趣，爱上课外阅读，提高课外阅读水平，提高学生的综合素养，让学生养成课外自主阅读的好习惯，由于爱上阅读，因此也提高了写作水平，也爱上了语文课程。
参考文献：
[1]邹敏.小学生课外阅读指导的实践思考[J].读与写，2019，16（2）：44-45.
[2]蒋春华.儿童文学在小学语文课外阅读中的运用[J].小学生（教学实践），2018（5）：45.
[3]陈聪蘧.小学生课外阅读指导的实践探索[J].作文成功之路：教育教学研究，2018（8）：57.
[4]杨小亮.小学语文阶梯式课外阅读指导研究[J].小学生：多元智能大王，2018（3）：13.
[5]郭伟强.让阅读成为悦读：浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2018（19）：183.
[6]多杰安加.培养小学生课外阅读兴趣之策略[J].读与写，2017，14（13）：51-57.
[7]吴建国.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科幻画报，2018（5）：78-79.
[8]陈聪蘧.小学生课外阅读指导的实践探索[J].作文成功之路（教育教学研究），2018（8）：57.