班主任是一个严肃的概念,班主任工作是一项任重道远的工作。班主任需要频频回首如烟的琐事,在倒流的时光中旧梦重温,审视自己的言行,再以释然的心态面对自己的学生,以自己的宽容和智慧引导冲动的少年直面人生,感受成长的精彩。
　　去年我接这个班时,就发现铭是位十分积极,肯为老师办事的学生。她从学前班开始当班长,一直都没有间断过,对班级管理有着丰富的经验。理所当然,她很快就赢得同学对她的信任,在班干部选举中以最多票数成为班长。她在我眼中十分尽职尽责,让我省了不少心。班中的事情我能放手的就放手让她做。
　　不久之后,情况却有了很大的变化。同学对她越来越不信任了,最后发展成全班都反对、拒绝她。为什么?在老师面前讨人喜欢的学生怎么会遭到同学的一致反感呢?
　　经过多方面的调查,我发现她在教师心目中和在同学心目中的形象是完全不同的。在我面前她非常机灵、善解人意,无论我安排什么任务她都做得非常好,且积极主动。而在同学的心目中她却劣迹斑斑,如:她在检查作业时,不能做到尊重同学,把作业不合格的同学的本子远远地扔出去。还利用我让她管理纪律这职务之便乱骂人,样子比班主任还“牛”,看到同学有自己喜欢的东西就要据为己有,用了同学的东西不及时归还……总而言之,她的自私和办事欠公正使她众叛亲离,就算是她最好的朋友也疏远了她。
　　了解到这些情况后我感到十分吃惊,无法想象我心目中的好班长竟然是这样子的。找她谈话时,我首先表扬她一直以来为同学、为老师作了许多工作,然后问她:“你是否想过为什么同学这样对你?是工作的方式、方法不好呢?还是自己有时有点自私、欠公正呢?”她想了想说:“老师,人都是自私的,我有时是有点自私,但同学们也是自私的。”我听了真的很火,但我强压怒火对她说:“你说的有道理,自私确实是人性的弱点,但我们应克服它,而不是任由它在我们身上生根发芽、茁壮成长。你当班长给自己的定位是什么?为自己和自己的好朋友谋利益,还是为全班同学服务?如果为了自己的一己之私而损害大部分同学的利益,试问又有谁会认同你?其结果只能遭到同学的鄙视和排挤。”
　　她听了把头低了又低。我说:“我听说你拿了同学的本子不还,利用老师对你的信任,不只一次地不完成自己的作业?”她的头更低了,默认了,看着这个刚刚十岁的孩子,我内心的震惊与愤怒让我久久不能言语,才十岁已经会利用权力了。可她毕竟还是个孩子,这么做也不完全是她的责任,我们的社会有责任,我们教师也有责任。
　　心情平息下来后我问她:“你觉得自己对吗?身为班长竟会做出这种弄虚作假的事情,面对老师和同学,你可以心安理得地享受她们对你的称赞和羡慕吗?鸡蛋这么密都可以孵出小鸡来,何况天下并没有不透风的墙,大家知道了怎么看你?你可以无愧于自己的良心吗?”我接着给她讲了几个小故事。听完后她流着泪说:“老师,对不起!我知道错了,是我错了!”我最后说:“老师希望你能成为一位诚实、公正、能为别人着想的人。”她坚定地点了点头走了。
　　这件事对我触动很大。班主任一定要树立正确的学生观,学生都是可教育、可塑造的,我们不能用一成不变的老眼光看学生,而应该用发展的眼光看待学生。这件事更让我清楚了一个事实,就是好的班委会能起到班主任难以起到的作用,但一定要注意班委会不能凌驾于同学们之上,要强化他们的服务意识、竞争意识和危机感,能者上庸者下。
　　首先要培养好干部。学生干部的综合素质是在班级建设中不断锻炼和提高的,有意识地进行指导和教育是学生干部成长的捷径。班主任应培养他们具有表率意识、服务意识和合作意识,对学生干部的工作方法应提出原则性的建议,如:分配、协调、指导、监督等,并给予必要的帮助,当好幕后的“导演”。
　　其次班主任要做到公正。教师在学校的任何行为都是教育表率行为,这就要求教师要时刻注意自己在学生面前的表现,要求学生干部做到公正,那班主任也必须做到。因为人要过社会性的生活,其生活的美好程度最终有赖于社会制度和社会各方面条件是否有益于人的生活和生长。那么如何做到公正呢?那就是要民主、公开、透明、赏罚分明。公开是实现民主教育的重要条件和手段。班主任在进行班级管理中应有相当高的透明度,以体现师生间、学生间的平等关系,从而赋予学生了解权和知情权,这样才能调动学生参与班级管理的积极性,建设好班集体。
　　实施和推进班务公开,是班级民主管理的必要举措。例如:班规的制定和具体细则,学生的奖励和惩处,学生干部的产生、分工和更换,三好学生和优秀学生干部的评选等,都应公开、透明。发动学生参加管理,做到原则公开、管理过程透明、管理结果受到监督。班主任只有在进行班级管理时做到了公开和透明,才能保证班级管理的公正、公平,才能使学生参与班级管理、接受班级管理的自觉性得到提高,进而才能提高班级管理的效益,促进班级建设和学生的全面发展。班级秩序便会成为每一名学生的追求,公正也成为每一名学生发自内心的需要。
　　这件事情让我意识到,班主任工作是一项长期而又细致的工作,班主任要全面考虑到学生所面临的问题,又要有极大的耐心,并设身处地从学生角度出发,这样才能让学生做到心服口服。并且一个优秀的班级需要全方面发展,班主任工作千万不能厚“此”薄“彼”。相信在今后的班主任工作中,我还会遇到许多问题,只要坚持以学生为本,尽心尽责,一定能够做出较优秀的成绩。