【摘 要】
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<正>生物学概念是生物学理论的基础和精髓,历来是生物课堂教学的重点。在2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称课程标准)中,"提高生物科学素养"被确立为课程
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<正>生物学概念是生物学理论的基础和精髓,历来是生物课堂教学的重点。在2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称课程标准)中,"提高生物科学素养"被确立为课程的基本理念之一,而科学素养提升的基础是核心概念的掌握和应用,这对生物学概念教学提出了更高的要求。在近十年的课程改革实践中,生物概念教学取得了怎样的进展,本文对高中生物学概念教学研究情况进行了统计和分析,以期为一线教师概念教学的实践和研究提供参考。
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