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高中数学知识点多而抽象,对逻辑思维能力要求较高,因此出现了很多学困生,给高中数学教学工作带来较大挑战。因此,加强高中数学学困生转化研究,受到越来越多高中教育工作者的关注。鉴于此,本文结合自身高中数学教学经验,提出数学学困生转化策略,以供教育同行们参考。
高中数学学困生转化策略
【摘 要】
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高中数学知识点多而抽象,对逻辑思维能力要求较高,因此出现了很多学困生,给高中数学教学工作带来较大挑战。因此,加强高中数学学困生转化研究,受到越来越多高中教育工作者的
【机 构】
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江苏省徐州市睢宁高级中学北校,
【出 处】
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中学时代
【发表日期】
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2014年22期
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