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教师的职责无疑是育人，但类似于“课堂是主战场”、“决战在课堂”这样的话语，让我们在不知不觉中习惯于教育抓课堂的“常态思维”。教育有可能更为宏大一些，或者更为“另类”一点吗？在我的班主任工作实践中，“别样”的思维与措施却让一度困惑的我找到了突破口，收获了另一种惊喜。
“另类”教育别样精彩
【摘 要】
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教师的职责无疑是育人，但类似于“课堂是主战场”、“决战在课堂”这样的话语，让我们在不知不觉中习惯于教育抓课堂的“常态思维”。教育有可能更为宏大一些，或者更为“另类”一
【机 构】
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成都市抚琴小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2009年2期
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