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这个过程中，教师的指导作用是外因，学生的主动学习是内因，外因必须通过内因起作用。这就是说，教学过程中教师必须激发学生自主学习的潜能才能最大限度地实现教学目的。那么，在数学教学中如何发挥小学生的主体性教育？
在数学教学中如何发挥小学生的主体性教育
【摘 要】
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这个过程中，教师的指导作用是外因，学生的主动学习是内因，外因必须通过内因起作用。这就是说，教学过程中教师必须激发学生自主学习的潜能才能最大限度地实现教学目的。那么，在数学
【机 构】
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河北省鸡泽县双塔镇第二中心校
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2014年6期
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