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数学一直以来都是小学教学中的重点和难点部分，盖因数学知识本身具有极强的抽象性和知识体系的思维严密性，加之小学生 的思维认知水平较低以及自我控制意识薄弱，使得小学数学课堂教学过程中经常出现学生注意力分散学习缺少积极主动性的问题，严重影 响了小学数学教学效率的提升。故此，教师在教学过程中应当合理运用信息技术进行数学情境的创设，将学生的注意力集中到课堂学习上， 同时利用信息技术实现数学知识形式的转化，使得数学知识概念更加形象具体，降低其学习理解难度，促进学生数学知识体系的建立以及 数学思维能力的发展。