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数学课堂如何通过“动手操作”将抽象的数学概念原理具体化、形象化、趣味化,让学生在有效的操作中加深对知识的理解、提高解决问题的能力?我们的教学策略是巧用学具,让聋生“动”起来学数学.同时,还注重巧妙设计,以操作实现自主建构和搭建创新平台.
培养聋生动手操作能力构建高效数学课堂
【摘 要】
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数学课堂如何通过“动手操作”将抽象的数学概念原理具体化、形象化、趣味化,让学生在有效的操作中加深对知识的理解、提高解决问题的能力?我们的教学策略是巧用学具,让聋生
【机 构】
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和田地区特殊教育学校 新疆 和田 848000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年2期
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