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笔者在听课过程中发现，不少新任教高三的青年教师将复习课当成对新授内容的重复，不断地“炒冷饭”，对高三生物复习没有整体规划和有效的教学策略，严重影响了复习效果。鉴于此，本文结合实际案例，谈谈如何搞好高三生物复习教学。
高三生物复习课有效教学策略例举
【摘 要】
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笔者在听课过程中发现，不少新任教高三的青年教师将复习课当成对新授内容的重复，不断地“炒冷饭”，对高三生物复习没有整体规划和有效的教学策略，严重影响了复习效果。鉴于此，本文
【机 构】
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江苏省泰州中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2013年7期
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