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摘要：创新是一个民族生生不息的重要法宝，也是一个国家富强发达的不竭动力。因而，在如今的教学中，学生创新能力的培养成为了主要的教学任务之一。初中语文是初中基础性课程，是健全学生人格、培养正确价值观以及提升其道德思想水平的重要途径，也是激发学生创造力，促进其创新能力培养和提升不可或缺的方式。因此，在新课程理念下，作为一名初中语文教师应当摒弃传统教学观念，明确学生的主体地位， 努力在教学中调动学生学习积极性，担起培养其创新能力的重任，为新时代高端人才培养贡献力量。基于此，本文将简单谈谈新课程理念下初中语文教学中学生创新能力的培养策略，以期能够为相关工作者提供一些有益参考。
关键词：新课程理念;初中语文;创新能力;培养策略
引言：
新课程改革打破了传统成绩主导的被动式课堂僵局，并随之提出了更高的教学目标，即加强对学生创新和实践能力的培养。在初中语文教学中，教师若想达到这一教学目标，则必须先明确学生创新能力培养的重要性，从思想上提高对学生这一能力培养的重视，继而在教学中有意识的改革教学方式，丰富教学活动，加强引导和培养，以此促进学生创新能力的提升。因此，本文探析新課程理念下初中语文教学中学生创新能力培养的策略，是具有非常重要的现实意义的。
1 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养的重要性
新课程理念下，在初中语文教学中注重学生创新能力的培养，于学生未来学习和发展有将具有非常深远的意义。首先，这一举措将有利于培养创新人才。在当下这个日新月异的社会中，对人才的要求标准也越发严苛，不仅要求其专业能力过硬，且还必须具备良好的创新意识和实践能力，但创新意识并非一朝所得，而是需要经过不断练习的，尤其是从基础教育时期，就要有意识的引导学生建立创新意识，并依据教学内容有针对性的强化和培养，如此才能有比较突出的创新思维，具备创新的战略眼光。其次，有益于学生建立长久的语文学习兴趣。传统语文教学中，学生被当做被动的听讲者，依赖于教师的彻底性灌输，逐渐丧失了学习的自主性，再者因教师教学方法的单一，语文知识的枯燥无趣，致使学生学习兴致大幅度下降，严重影响了学生学习质量，也制约着学生对语文学习长久兴趣的培养，所以创新型教学的开展，于学生语文学习是非常重要且必要的。
2 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养策略
2.1转变教学观念
在新课程理念下，教师要想在初中语文教学中，培养学生创新能力，则首先要转变自己的教学观念，其一是课程观，明确语文学科人文性和工具性并存的教育特性，除却发挥其工具性作用，加强学生语文基础知识的掌握外，还要充分利用其人文性教育价值，对学生思想、人格进行正确渲染和熏陶，对学生多方面能力进行针对性强化和提高，促进学生全面发展。其二是课堂观，在语文教学中，教师要确立学生的主体地位，将新课程理念全面贯彻并落实于实际教学过程中，采用引导为主，讲解为辅的教学方针，尽可能的调动学生学习主动性，使其自主投入于语文学习中，勤于思考、善于探究挖掘，获得更多的知识和技能。
2.2创设绝佳教学情境
创设教学情境新课程理念下的一种新型教学手段，在初中语文教学中，适当穿插一些既符合教学内容又兼具情景性和趣味性的教学情境，不但可加深学生的理解，且还可调动学生学习的自主性，激发学生学习兴趣，为其创新提供有力启示。譬如，在学习《三峡》一课时，对于拗口且晦涩难懂的文言文，学生普遍持有抵触和惧怕的心理，此时教师就可借助多媒体为学生播放三峡相关的视频资料，创建生动的教学情境，让学生通过图片或动态视频，直观欣赏三峡的陡峭山峰、清澈河流和挺拔而不知折腰的松柏，以此深入了解文章词句和其所表达的深刻含义，达到深层理解文意的目的，利用此教学方式，学生学习积极性被充分激发，学生注意力被有效集中，且还为学生创造了一种全新的学习模式，为其打开了创新世界的大门。
2.3建立开放性语文课堂
语文本就是极具开放性的学习科目，因各人生活阅历的不同，其对语文文章的理解也存在很大的差异，而这些差异正是创新能力的集中体现。因此，在初中语文教学中，教师要努力为学生打造开放性的语文课堂，充分体现学生的主体性，给予其充足的畅所欲言的空间，不强加自身的想法和见解于学生身上，不限制学生发散性思维的发展，不以所谓的标准答案固化学生创造思维的发挥，有针对性的培养学生的创新能力。
结语：
综上所述，新课程理念下初中语文教学中学生创新能力的培养，不仅于学生语文学习有着积极促进作用，对学生未来发展也是极具有利推动作用的。因此，作为一名初中语文教师，在教学过程中，要将新课程理念全面贯彻落实于教学中，以实际行动践行新课程理念，创设有效教学情境，激发学生创造力，调动学生学习自主性，建立开放性课堂，为学生创造力发挥提供有力保障，从而促进学生创新能力的提高。
参考文献：
[1] 房锦江. 初中语文课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 科学中国人，2017.
[2] 王银萍. 如何在初中语文教学中培养学生的创新能力[J]. 科学中国人，2015.
[3] 王斌. 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养[J]. 新课程·中学，2016.
关键词：新课程理念;初中语文;创新能力;培养策略
引言：
新课程改革打破了传统成绩主导的被动式课堂僵局，并随之提出了更高的教学目标，即加强对学生创新和实践能力的培养。在初中语文教学中，教师若想达到这一教学目标，则必须先明确学生创新能力培养的重要性，从思想上提高对学生这一能力培养的重视，继而在教学中有意识的改革教学方式，丰富教学活动，加强引导和培养，以此促进学生创新能力的提升。因此，本文探析新課程理念下初中语文教学中学生创新能力培养的策略，是具有非常重要的现实意义的。
1 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养的重要性
新课程理念下，在初中语文教学中注重学生创新能力的培养，于学生未来学习和发展有将具有非常深远的意义。首先，这一举措将有利于培养创新人才。在当下这个日新月异的社会中，对人才的要求标准也越发严苛，不仅要求其专业能力过硬，且还必须具备良好的创新意识和实践能力，但创新意识并非一朝所得，而是需要经过不断练习的，尤其是从基础教育时期，就要有意识的引导学生建立创新意识，并依据教学内容有针对性的强化和培养，如此才能有比较突出的创新思维，具备创新的战略眼光。其次，有益于学生建立长久的语文学习兴趣。传统语文教学中，学生被当做被动的听讲者，依赖于教师的彻底性灌输，逐渐丧失了学习的自主性，再者因教师教学方法的单一，语文知识的枯燥无趣，致使学生学习兴致大幅度下降，严重影响了学生学习质量，也制约着学生对语文学习长久兴趣的培养，所以创新型教学的开展，于学生语文学习是非常重要且必要的。
2 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养策略
2.1转变教学观念
在新课程理念下，教师要想在初中语文教学中，培养学生创新能力，则首先要转变自己的教学观念，其一是课程观，明确语文学科人文性和工具性并存的教育特性，除却发挥其工具性作用，加强学生语文基础知识的掌握外，还要充分利用其人文性教育价值，对学生思想、人格进行正确渲染和熏陶，对学生多方面能力进行针对性强化和提高，促进学生全面发展。其二是课堂观，在语文教学中，教师要确立学生的主体地位，将新课程理念全面贯彻并落实于实际教学过程中，采用引导为主，讲解为辅的教学方针，尽可能的调动学生学习主动性，使其自主投入于语文学习中，勤于思考、善于探究挖掘，获得更多的知识和技能。
2.2创设绝佳教学情境
创设教学情境新课程理念下的一种新型教学手段，在初中语文教学中，适当穿插一些既符合教学内容又兼具情景性和趣味性的教学情境，不但可加深学生的理解，且还可调动学生学习的自主性，激发学生学习兴趣，为其创新提供有力启示。譬如，在学习《三峡》一课时，对于拗口且晦涩难懂的文言文，学生普遍持有抵触和惧怕的心理，此时教师就可借助多媒体为学生播放三峡相关的视频资料，创建生动的教学情境，让学生通过图片或动态视频，直观欣赏三峡的陡峭山峰、清澈河流和挺拔而不知折腰的松柏，以此深入了解文章词句和其所表达的深刻含义，达到深层理解文意的目的，利用此教学方式，学生学习积极性被充分激发，学生注意力被有效集中，且还为学生创造了一种全新的学习模式，为其打开了创新世界的大门。
2.3建立开放性语文课堂
语文本就是极具开放性的学习科目，因各人生活阅历的不同，其对语文文章的理解也存在很大的差异，而这些差异正是创新能力的集中体现。因此，在初中语文教学中，教师要努力为学生打造开放性的语文课堂，充分体现学生的主体性，给予其充足的畅所欲言的空间，不强加自身的想法和见解于学生身上，不限制学生发散性思维的发展，不以所谓的标准答案固化学生创造思维的发挥，有针对性的培养学生的创新能力。
结语：
综上所述，新课程理念下初中语文教学中学生创新能力的培养，不仅于学生语文学习有着积极促进作用，对学生未来发展也是极具有利推动作用的。因此，作为一名初中语文教师，在教学过程中，要将新课程理念全面贯彻落实于教学中，以实际行动践行新课程理念，创设有效教学情境，激发学生创造力，调动学生学习自主性，建立开放性课堂，为学生创造力发挥提供有力保障，从而促进学生创新能力的提高。
参考文献：
[1] 房锦江. 初中语文课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 科学中国人，2017.
[2] 王银萍. 如何在初中语文教学中培养学生的创新能力[J]. 科学中国人，2015.
[3] 王斌. 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养[J]. 新课程·中学，2016.