【摘 要】
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目的:文章就UMU互动平台在毒理学基础课程应用后效果进行评价,探讨网络学习意愿与UMU互动平台使用情况间的关系,为进一步开展教学方法改革中移动终端平台应用、提升学生学习动力提供依据.方法:应用UMU互动平台,在课程结束时向学生发放问卷了解学生网络学习意愿及学生使用UMU互动平台评价.结果:学生主动通过移动终端学习视频资源的意愿普遍不高.学生对网络资源学习接受度较好,能够正确认识视频等网络资源对学习的正向促进作用.学生对UMU互动平台的评价较好.网络学习意愿与UMU评价得分具有相关性.结论:网络学习意愿越高
【机 构】
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齐齐哈尔医学院公共卫生学院,黑龙江齐齐哈尔161006
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目的:文章就UMU互动平台在毒理学基础课程应用后效果进行评价,探讨网络学习意愿与UMU互动平台使用情况间的关系,为进一步开展教学方法改革中移动终端平台应用、提升学生学习动力提供依据.方法:应用UMU互动平台,在课程结束时向学生发放问卷了解学生网络学习意愿及学生使用UMU互动平台评价.结果:学生主动通过移动终端学习视频资源的意愿普遍不高.学生对网络资源学习接受度较好,能够正确认识视频等网络资源对学习的正向促进作用.学生对UMU互动平台的评价较好.网络学习意愿与UMU评价得分具有相关性.结论:网络学习意愿越高,对互动平台教学改革的接受度越好.在开展教学方法改革的时候应当注重教学设计,强调互动和有用性.
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