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本文从准备活动、运动负荷、学法指导、过程性评价四个维度分析体育优质课堂,强调遵循学生的身心发展规律,灵活运用教学策略,充分调动学生学习积极性,让学生体验运动的乐趣,树立终身参与体育运动的意识。
体育课堂优质教学“四要素”
【摘 要】
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本文从准备活动、运动负荷、学法指导、过程性评价四个维度分析体育优质课堂,强调遵循学生的身心发展规律,灵活运用教学策略,充分调动学生学习积极性,让学生体验运动的乐趣,
【机 构】
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上杭县实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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福建省教育科学规划办“十三五”规划2020年度课题“小学中高年级运动技能评价标准的研究”(编号:FJJKXB20-611)的成果
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