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最近，听一位教师的公开课，一个师生互动的教学细节发生的故事，引起了我的深思。这位教师执教的是特校一年级语文“ch”这节课。在进行课堂练习，书写“ch”时，教师一边个别辅导、点评，一边巡视全班，井然有序。我旁边的毕凡同学，已经写了10个，他几次向老师投去期待的目光，都未引起执教老师的注意，毕凡便将满含期待、又略显胆怯的目光投向了旁边听课的我，于是我双手认真地接过作业本。说真的，他所写的除一个“规范认真”外，其余的九个均未按老师的要求写，