进入高中学习后，由于学习要求的提高，高中生在一些学科上的表现差强人意，特别是在物理学习上，课程对理性思维的要求较高，学生普遍出现了答题易错的现象，影响着学生的物理成绩，这就要求高中物理教师要进行干预指导，提高学生的答题能力.教师要从提高学习兴趣入手，激活思维，授以方法，培养学生的物理思想，使学生在答题时能熟练运用物理思维以及物理答题技巧，提高学生的答题能力.一、高中物理习题的特点
　　与学生在初中接触的物理不同，高中物理有明显的层次提升，部分学生仍然使用初中物理答题方法是影响答题能力提升的一个重要原因.高中物理课程是对学生逻辑推理能力的培养与考查，习题中都包含物理知识与物理思维，严谨又苛刻，不能出现丝毫不可允许的误差，否则就会影响最后的结果.习题中还隐藏着物理知识的很多规律性知识，这也要求学生在解答习题时，要做到缜密仔细.这些特征都需要学生理解物理、把握物理，用物理思维来解决习题.二、提高高中生答题能力的方法
　　教学质量的提高就等同于学生物理答题能力的提高，教师要了解现在高中在校生的学习特点、高中物理习题的特点，为他们找寻到最合适的学习方法.只有方法正确，学生才能乐于答题，并且善于答题，答题能力才能得到提高.
　　1.激发学习兴趣
　　学习成绩的提高与学习兴趣息息相关.浓厚的学习兴趣，能激发起学生对物理知识的好奇心，主动探索物理奥秘.只有建立起对物理学习的兴趣，学生才能主动地投入到学习中，才会付出精力去攻克物理习题.所以，培养学生的学习兴趣非常关键.
　　教师可以利用物理实验来培养学生的兴趣.物理实验丰富多彩，教师可以选择有趣的实验，让学生自己动手完成，让学生在实验过程中感受物理知识的奥秘与乐趣；在遇到一些问题时，教师也可以将问题化为生活中的现象，两者相结合，容易引起学生的兴趣；在布置作业的时候，教师要适当带入培养兴趣的意识.教师可以要求学生在回家的路上寻找带有物理知识的现象或者物体，并选出寻找数量最多的学生给予奖励.这样，学生的兴趣就会在不知不觉中提升，遇到物理问题时会勇敢去面对、解答.
　　2.培养物理答题思维
　　物理课程有着自己的特点，在答题时要依照物理思维.只有这样，答题速度与准确率才会得到提升.答题思维与答题方式有着紧密的关联，而寻找最简单的答题方式是提高答题能力的一个不可或缺的途径.因此，答题思维的培养非常重要.高中物理答题思维要具有一定的发散性，通过反向、图形、对比等思维方式对题目进行综合考虑.对高中生来说，他们所遇到的问题不会超出高中教材，学生可以换位思考，观察题目要考查的物理内容，找准方向再答题，就非常容易了.
　　3.掌握答题技巧
　　“磨刀不误砍柴工”.掌握了答题技巧，才可以做到事半功倍.在解答具体的物理题目时，学生要仔细审题，找到题目中的所有可用条件，并且将其写在纸上；再观察各个条件之间的关系，进行整合，找到答题的方向.物理是一门抽象的学科，涉及很多图形问题，学生也要善于画图，在图形中找答案，利用图形作答既快速又准确；物理学科还存在很多公式原理，这些需要学生熟练理解并掌握，在答题时，能快速想起需要运用的公式，还要实现灵活运用，不能死记硬背，如果只是一味地套用公式，很容易出现错误.物理教材涉及多个知识点.在解答问题的时候，学生首先要判断出题目的类型，以便做到“对症下药”，再回想自己在该知识点所学的内容以及可能要考查的内容，最后结合题目条件，剔除没有用处的条件，找到切入点，完成题目解答.
　　4.定期反思回顾
　　“学而不思则罔”.高中生每天都需要学习大量的知识，时间久了，很容易遗忘掉某些知识点.所以，定期反思回顾是提高答题能力的重要方法.在学习新的知识点后，学生难免会存在一些知识漏洞，或者是不能理解消化的知识，这些都会对解答问题造成影响.对此，学生要及时进行反思回顾，向同学或者老师询问，直到理解为止.另外，学生可以以一个星期、一个月等为一节点，定期对学过的知识和做错的习题进行回顾，找到自己当时犯错的原因，找到类似习题进行练习，形成永久记忆.
　　例如，当温度一定时，比较两根铜制导线电阻的大小.下列说法中正确的是（ ）.
　　A.粗细相同，短导线的电阻一定大
　　B.粗细相同，长导线的电阻一定大
　　C.长导线的电阻一定大
　　D.细导线的电阻一定大
　　该题考查影响电阻的条件.答案为B.
　　总之，物理是一门严谨的学科，容不得半点马虎，物理答题也是如此.高中生物理答题能力的提高需要师生共同努力.学生要善于发现答题规律，灵活运用物理公式，通过培养兴趣、题后反思等方式，提高物理答题能力.