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摘要通过对高校高水平篮球运动员的基本特点与管理工作的实际情况的调查,形成如何有效管理高校的方法,并且针对高校高水平篮球运动员的出现的问题,提出具体的建议,为我国各个高校高水平运动队的管理服务。
关键词篮球运动员 内聚力 运动训练
中图分类号:G841文献标识码:A
0 前言
高校大学生篮球运动员是以运动训练为主,以科学文化学习为辅,为学校努力争取优异比赛成绩为目标的团队,高校高水平篮球运动员的运动水平能否不断提升,为省专业队、国家队输送更多的优秀篮球人才,还涉及到各个高校能否完成自身高层次篮球运动队的可持续发展,从某种意义上讲,建设好高校高水平篮球运动队管理是现代高校大学生体育值得考虑的问题。本文借鉴美国大学生篮球联赛的管理体制结合本国实际情况提出新的理论观点以及管理高校大学生篮球运动队方法。
1 高校高水平篮球队的管理目标
管理的主要目的是实现组织目标。组织目标是组织成员个人目标的综合反映,一个组织就是为实现某种目标而组成的人和技术的系统安排。结合我国国情,走一条具有中国特色的大学竞技体育道路,实现竞技体育与高校高等教育完美、和谐的结合起来,使大学生运动员从单一的专项技能向着综合素质全面的人才方向发展,这在一定程度上促进了我国高校竞技体育健康可持续性发展。
2 高校大学生篮球球员的管理具体方法
在中国大学生联赛中的“CUBA联赛和大超联赛”都具有各自特征的战略,但是学校对学生球员的管理却成为了各个参赛院校值得思考的问题,在管理学中,管理的基本对象是人,管理的主题是管理者,管理的客体应以人为主导,因此应处理好学校与个人的关系,但学校往往只注重比赛成绩和荣誉,而忽视了学生球员在校的学习生活和素质培养,再加上学生球员与学校、教练员关系之间的问题,在一定程度上束缚了球员的个性发展,影响了球队的团结与整体聚力、战斗力,这就成了大学生联赛对学生球员管理首要解决的问题。
高校竞技体育管理中,运动员是运动训练的主体。运动员的管理是运动训练管理体系中的一个核心环节。运动员管理工作体系既包括创造优异竞赛成绩的成长过程管理,又包括对其思想、政治、学习、生活等方面的教育和管理。
2.1 加强素质教育管理
在大学生篮球联赛中,出现了许多优秀的大学生篮球运动员,而大学生篮球运动员竞技能力的挖掘和提高,在很大程度上取决于运动员对篮球文化的理解和自身素质的提高。运动队的素质教育不仅关系到提高普通高校高水平篮球队伍的素质,而且可以促进科学训练方法的形成。提高素质教育对运动队的管理还关系到普通高校能否肩负起实现培养大学生篮球运动专门人才战略任务的重任。根据实践调查表明:“有60﹪以上的学生由于初中学习阶段养成的不良习惯或根本没有接受过中等教育”。在步入普通高校以后,在对待文化学习上兴趣不大,认为自己基础差、底子薄、跟不上老师的教学进度,只要运动、比赛成绩好,学习成绩不是问题,学校会开绿灯,毕业证、学位证都好说。在学习生活中学习态度不端正出现:逃课、迟到、上课睡觉、不按时完成作业、甚至找人签到。
根据调查研究表明普通高校高水平篮球运动员普遍具备思维敏捷、理解能力和接受能力较强、精力旺盛、个性明显、自控能力较差、可塑性较大的基本特点。在文化教育管理上,学校积极提供必要的条件加以督促严格管理,逐渐形成本校独有的管理体系,他们是完全有可能成为优秀的大学生篮球运动员的。首先,大学生篮球运动员必须端正态度,正确认识进入大学的意义,作为大学生的首要任务就是完成学业,学校组织专门的老师进行辅导,从而帮助大学生运动员顺利完成学业,近而从根本上彻底废除比赛加分奖励制度,也使大学生运动员与普通在校一样,更好地得到公正的待遇。学校还要制定高水平大学生篮球运动员学籍管理办法;其次,进行入学摸底考试,按照成绩将大学生运动员合理的安排到各个班级中,采用学分制原则,在大学本科一年级的基础课程学习中必须完成相应的学分,学校设置奖学金制度为学习、运动成绩优异的学生颁发奖学金(按照年计算)。严格控制训练时数,为了真正贯彻以学为主的方针,保障大学生运动员的学习,学校应做到不允许将运动员作为获胜利的工具,必须保证运动员的学业。可以规定运动员在校学习期间每天参加训练的时间不得多于4小时,每周训练的时间不得多于20小时,训练不可以安排在上午时间,每周必须有一天休息时间,学校不得安排任何体育活动和相关事情。
2.2 加强高校篮球团队的凝聚力
团队凝聚力是无形的精神力量,是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力,来自于共识的价值观,是团队精神的最高体现。
团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于比赛成绩的优异,团队因比赛目标而产生、为比赛目标而存在。因此,高校运动队要想有动力和战斗力,首要是明确团队目标,而团队目标是把所有运动员的共同愿望凝聚在一起形成为之不懈努力的前进动力。然而每一个运动员对团队目标的认同和共识,才能形成坚强的战斗团队,才能形成鼓舞团队成员团结奋进的动力。在每个运动员进入运动队时都会有自己的奋斗目标,运动员会在刻苦训练中努力拚搏。但每一个运动员的目标各有不同,需要在长期的团队训练中逐渐同化,将单纯的个人目标升华为团队的共同目标。
团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。人是社会中的人,良好的人际关系是团队凝聚力的润滑剂。因此,必须采取有效措施增强团队成员之间的融合度和亲和力,形成高昂的团队士气。团队是开放的,在不同阶段都会有新成员加入,高团队凝聚力会让团队成员在短期内树立起团队意识,形成对团队的认同感和归属感,缩短新成员与团队的磨合期,促使团队的比赛战斗力大幅度提高。
管理实践证明,民主的管理方式方法对团队资源的有效分配的优化效果具有良好的影响。这是因为,在民主方式方法的管理下,运动员的个性发展得到保护,人格尊严受到尊重。更为重要的是在这种管理方式方法下,教练员,乃至高层管理者所做出的每一项决策都是尊重运动员共同意愿和代表其根本利益的,所以它能激发运动员的积极性、主动性和创造性,从而增强运动员的内聚力。在实施民主管理方式方法中,具备组织恰当、素质合格、行为规范、廉洁自律、富有创造性特质的教练员和队长对一个充满生机与活力的团队具有不可或缺的作用。因此,在实现目标管理的过程中,教练员和队长必须以身作则,率先垂范,知人善任,树立公仆意识,强化服务性管理理念,才有可能增强团队的内聚力,增进全队的战斗力,为实现共同目标而努力。
团队凝聚力意义在于往往能激发出团队不可思议的潜力,一个团体,如果组织涣散,人心浮动,人人自行其是,甚至搞“窝里斗”,何来生机与活力?又何谈创造优异比赛成绩?在一个缺乏凝聚力的团队里,个人再有雄心壮志,再有战斗素养,也不可能得到充分发挥!
2.3 加强团队运动训练管理
运动训练管理是指管理者遵循运动训练的客观规律,运用有效的手段和方法,为不断提高功效,实现训练工作目标,而对运动训练系统进行计划、组织、控制、协调的综合活动过程。
从体育管理学角度分析,在运动训练管理过程中,高校领导、团队教练员必须以大学生运动员为核心,充分调动他们的积极性为动力为教育手段,坚持科学发展观,重视以人为本为理论基础。坚持人的自然属性、社会属性和精神属性的辩证统一,教练员要做好每一个大学生运动员思想的工作,协调、处理好运动员与运动员的关系。因此,针对目前普通高校高水平篮球运动队在训练过程中出现的诸多问题:思想负担、训练积极性不高,消极对待训练课、或训练场上公开顶撞教练员等等,随着中国篮球向着国际化发展,各个高校越来越重视教练员的作用,从而对教练员的要求也就越来越高,教练员的综合素质在一定程度上影响着大学生运动员、篮球运动队的运动水平。如何加强运动训练的管理就成为提高高校篮球运动队水平的重要任务。对以上出现的问题我们可以采取以下简单处理方法。首先,坚持以人为本原理,进行思想教育,树立学生国家利益高于一切的爱国主义精神、甘于奉献的责任感、集体主义精神、遵纪守法的法制观念。从而逐渐树立起正确的人生观、价值观和世界观,化解矛盾,消除误会,使大家的思想统一起来,更好的为运动团队服务。
其次,教练员要制定符合运动员实际情况的训练计划(将进校指标的基数与每学期的发展状况进行比较)、训练出勤情况表(迟到、早退、事假、无故旷训)、训练态度(执行教练员训练指标、与队友合作、训练能动性、训练创造性等情况)和竞赛成绩等。
3 结论与建议
(1)健全团队管理的网络结构,加强训练,严格管理,按照体育人才培养模式营造培养环境,切实保障大学篮球人才的成长。
(2)加强高校篮球运动团队管理为中国篮球后备人才的培养方式提供了新思路,为扩大中国篮球影响起到了推动作用。同时,年轻的教练员也得到了充分的培养和锻炼
(3)各个高校重视中国大学生篮球联赛的影响力,利用体育文化宣传自己,使高校体育运动团队的竞技水平也在不断提高,使得在培养体育优秀人才管理方面形成了自己特色的管理体系。
参考文献
[1]周宇.加强管理努力办好高水平运动队[J].高校田径,1991.
[2]吴铎.社会学[M].北京:高等教育出版社,1992.
[3]朱新.民現代管理科学词库[M].上海:上海交通大学出版社,1987.
[4]秦椿林,张瑞林.体育管理学[M].北京:高等教育出版社,2002.
[5]池建.美国大学竞技体育管理[M].北京:人民出版社,2005.
关键词篮球运动员 内聚力 运动训练
中图分类号:G841文献标识码:A
0 前言
高校大学生篮球运动员是以运动训练为主,以科学文化学习为辅,为学校努力争取优异比赛成绩为目标的团队,高校高水平篮球运动员的运动水平能否不断提升,为省专业队、国家队输送更多的优秀篮球人才,还涉及到各个高校能否完成自身高层次篮球运动队的可持续发展,从某种意义上讲,建设好高校高水平篮球运动队管理是现代高校大学生体育值得考虑的问题。本文借鉴美国大学生篮球联赛的管理体制结合本国实际情况提出新的理论观点以及管理高校大学生篮球运动队方法。
1 高校高水平篮球队的管理目标
管理的主要目的是实现组织目标。组织目标是组织成员个人目标的综合反映,一个组织就是为实现某种目标而组成的人和技术的系统安排。结合我国国情,走一条具有中国特色的大学竞技体育道路,实现竞技体育与高校高等教育完美、和谐的结合起来,使大学生运动员从单一的专项技能向着综合素质全面的人才方向发展,这在一定程度上促进了我国高校竞技体育健康可持续性发展。
2 高校大学生篮球球员的管理具体方法
在中国大学生联赛中的“CUBA联赛和大超联赛”都具有各自特征的战略,但是学校对学生球员的管理却成为了各个参赛院校值得思考的问题,在管理学中,管理的基本对象是人,管理的主题是管理者,管理的客体应以人为主导,因此应处理好学校与个人的关系,但学校往往只注重比赛成绩和荣誉,而忽视了学生球员在校的学习生活和素质培养,再加上学生球员与学校、教练员关系之间的问题,在一定程度上束缚了球员的个性发展,影响了球队的团结与整体聚力、战斗力,这就成了大学生联赛对学生球员管理首要解决的问题。
高校竞技体育管理中,运动员是运动训练的主体。运动员的管理是运动训练管理体系中的一个核心环节。运动员管理工作体系既包括创造优异竞赛成绩的成长过程管理,又包括对其思想、政治、学习、生活等方面的教育和管理。
2.1 加强素质教育管理
在大学生篮球联赛中,出现了许多优秀的大学生篮球运动员,而大学生篮球运动员竞技能力的挖掘和提高,在很大程度上取决于运动员对篮球文化的理解和自身素质的提高。运动队的素质教育不仅关系到提高普通高校高水平篮球队伍的素质,而且可以促进科学训练方法的形成。提高素质教育对运动队的管理还关系到普通高校能否肩负起实现培养大学生篮球运动专门人才战略任务的重任。根据实践调查表明:“有60﹪以上的学生由于初中学习阶段养成的不良习惯或根本没有接受过中等教育”。在步入普通高校以后,在对待文化学习上兴趣不大,认为自己基础差、底子薄、跟不上老师的教学进度,只要运动、比赛成绩好,学习成绩不是问题,学校会开绿灯,毕业证、学位证都好说。在学习生活中学习态度不端正出现:逃课、迟到、上课睡觉、不按时完成作业、甚至找人签到。
根据调查研究表明普通高校高水平篮球运动员普遍具备思维敏捷、理解能力和接受能力较强、精力旺盛、个性明显、自控能力较差、可塑性较大的基本特点。在文化教育管理上,学校积极提供必要的条件加以督促严格管理,逐渐形成本校独有的管理体系,他们是完全有可能成为优秀的大学生篮球运动员的。首先,大学生篮球运动员必须端正态度,正确认识进入大学的意义,作为大学生的首要任务就是完成学业,学校组织专门的老师进行辅导,从而帮助大学生运动员顺利完成学业,近而从根本上彻底废除比赛加分奖励制度,也使大学生运动员与普通在校一样,更好地得到公正的待遇。学校还要制定高水平大学生篮球运动员学籍管理办法;其次,进行入学摸底考试,按照成绩将大学生运动员合理的安排到各个班级中,采用学分制原则,在大学本科一年级的基础课程学习中必须完成相应的学分,学校设置奖学金制度为学习、运动成绩优异的学生颁发奖学金(按照年计算)。严格控制训练时数,为了真正贯彻以学为主的方针,保障大学生运动员的学习,学校应做到不允许将运动员作为获胜利的工具,必须保证运动员的学业。可以规定运动员在校学习期间每天参加训练的时间不得多于4小时,每周训练的时间不得多于20小时,训练不可以安排在上午时间,每周必须有一天休息时间,学校不得安排任何体育活动和相关事情。
2.2 加强高校篮球团队的凝聚力
团队凝聚力是无形的精神力量,是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力,来自于共识的价值观,是团队精神的最高体现。
团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于比赛成绩的优异,团队因比赛目标而产生、为比赛目标而存在。因此,高校运动队要想有动力和战斗力,首要是明确团队目标,而团队目标是把所有运动员的共同愿望凝聚在一起形成为之不懈努力的前进动力。然而每一个运动员对团队目标的认同和共识,才能形成坚强的战斗团队,才能形成鼓舞团队成员团结奋进的动力。在每个运动员进入运动队时都会有自己的奋斗目标,运动员会在刻苦训练中努力拚搏。但每一个运动员的目标各有不同,需要在长期的团队训练中逐渐同化,将单纯的个人目标升华为团队的共同目标。
团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。人是社会中的人,良好的人际关系是团队凝聚力的润滑剂。因此,必须采取有效措施增强团队成员之间的融合度和亲和力,形成高昂的团队士气。团队是开放的,在不同阶段都会有新成员加入,高团队凝聚力会让团队成员在短期内树立起团队意识,形成对团队的认同感和归属感,缩短新成员与团队的磨合期,促使团队的比赛战斗力大幅度提高。
管理实践证明,民主的管理方式方法对团队资源的有效分配的优化效果具有良好的影响。这是因为,在民主方式方法的管理下,运动员的个性发展得到保护,人格尊严受到尊重。更为重要的是在这种管理方式方法下,教练员,乃至高层管理者所做出的每一项决策都是尊重运动员共同意愿和代表其根本利益的,所以它能激发运动员的积极性、主动性和创造性,从而增强运动员的内聚力。在实施民主管理方式方法中,具备组织恰当、素质合格、行为规范、廉洁自律、富有创造性特质的教练员和队长对一个充满生机与活力的团队具有不可或缺的作用。因此,在实现目标管理的过程中,教练员和队长必须以身作则,率先垂范,知人善任,树立公仆意识,强化服务性管理理念,才有可能增强团队的内聚力,增进全队的战斗力,为实现共同目标而努力。
团队凝聚力意义在于往往能激发出团队不可思议的潜力,一个团体,如果组织涣散,人心浮动,人人自行其是,甚至搞“窝里斗”,何来生机与活力?又何谈创造优异比赛成绩?在一个缺乏凝聚力的团队里,个人再有雄心壮志,再有战斗素养,也不可能得到充分发挥!
2.3 加强团队运动训练管理
运动训练管理是指管理者遵循运动训练的客观规律,运用有效的手段和方法,为不断提高功效,实现训练工作目标,而对运动训练系统进行计划、组织、控制、协调的综合活动过程。
从体育管理学角度分析,在运动训练管理过程中,高校领导、团队教练员必须以大学生运动员为核心,充分调动他们的积极性为动力为教育手段,坚持科学发展观,重视以人为本为理论基础。坚持人的自然属性、社会属性和精神属性的辩证统一,教练员要做好每一个大学生运动员思想的工作,协调、处理好运动员与运动员的关系。因此,针对目前普通高校高水平篮球运动队在训练过程中出现的诸多问题:思想负担、训练积极性不高,消极对待训练课、或训练场上公开顶撞教练员等等,随着中国篮球向着国际化发展,各个高校越来越重视教练员的作用,从而对教练员的要求也就越来越高,教练员的综合素质在一定程度上影响着大学生运动员、篮球运动队的运动水平。如何加强运动训练的管理就成为提高高校篮球运动队水平的重要任务。对以上出现的问题我们可以采取以下简单处理方法。首先,坚持以人为本原理,进行思想教育,树立学生国家利益高于一切的爱国主义精神、甘于奉献的责任感、集体主义精神、遵纪守法的法制观念。从而逐渐树立起正确的人生观、价值观和世界观,化解矛盾,消除误会,使大家的思想统一起来,更好的为运动团队服务。
其次,教练员要制定符合运动员实际情况的训练计划(将进校指标的基数与每学期的发展状况进行比较)、训练出勤情况表(迟到、早退、事假、无故旷训)、训练态度(执行教练员训练指标、与队友合作、训练能动性、训练创造性等情况)和竞赛成绩等。
3 结论与建议
(1)健全团队管理的网络结构,加强训练,严格管理,按照体育人才培养模式营造培养环境,切实保障大学篮球人才的成长。
(2)加强高校篮球运动团队管理为中国篮球后备人才的培养方式提供了新思路,为扩大中国篮球影响起到了推动作用。同时,年轻的教练员也得到了充分的培养和锻炼
(3)各个高校重视中国大学生篮球联赛的影响力,利用体育文化宣传自己,使高校体育运动团队的竞技水平也在不断提高,使得在培养体育优秀人才管理方面形成了自己特色的管理体系。
参考文献
[1]周宇.加强管理努力办好高水平运动队[J].高校田径,1991.
[2]吴铎.社会学[M].北京:高等教育出版社,1992.
[3]朱新.民現代管理科学词库[M].上海:上海交通大学出版社,1987.
[4]秦椿林,张瑞林.体育管理学[M].北京:高等教育出版社,2002.
[5]池建.美国大学竞技体育管理[M].北京:人民出版社,2005.