辽宁科技奖励工作情况

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随着公路事业的不断发展,公路工程档案资源的开发利用工作也越来越重要,从道路桥梁工程的改建扩建到高等级公路工程路桥养护、设施维修、绿化管理,都离不开公路工程档案资源
走进人才学校的课堂你会看到沿袭了千百年的师传生受的教学模式改变了:学生正襟危坐、唯命是从的学习方式不见了,每节课教师最多讲8分钟、连续讲课时间不超过2分钟;学生的坐
在新课程改革的浪潮中,辽宁省清原县高级中学大力实施以“激发积极内动力,促进持续发展力”为内涵的、富有创建性的课堂教学模式改革.依托新型的育人机制,学校以确立学生的主
课堂教学是学校教育的核心,高效率的课堂教学是当前教学改革的重要追求.2008年4月,山东省莒县闫庄中心初中课改领导小组在整合新课程、新理念、新课堂和校本教研成果的基础上
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”为了激发和培养学生学习英语的兴趣,山东省济阳县回河镇店子小学的杨化燕老师巧妙地运用英语卡片,在教学条件有限的农村小学开展快乐英语教学,带领着从未接触过英语的农村小学生们,在玩卡片的轻松过程中顺利地踏入了英语学习的殿堂,练就了扎实的听、说、读、写的基本功,形成了良好的英语学习习惯。  1.耳朵“竖”起来  杨老师通常用听音找词的游戏让学生们的耳朵兴奋起来。例如,在练
笔者在教学实践中认识到,教中学生学习历史,不能仅限于教会学生如何“听”与“记”一些历史概念和事件,最重要的是,教师要引导学生透过纷繁复杂的历史现象,去思考现象背后的关系与实质,掌握历史思维的方法,提高历史思维的能力。  首先,教师要指导学生以联系的视角解读教材。历史事件的发生不是偶然的、孤立的,教师要引导学生思考,在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,在那个历史年代的背景下出现了哪些动人的历史人
新授课时,有不少教师习惯把学生的认知定位于空白的水平来教学,许多教师课堂导入零起步就是一个证明。还有一些教师怕“包袱抖得不新鲜”,学生的注意力分散,课堂缺乏激情,就不允许学生预习。其实这大可不必,教学是为了什么?对学生课前自己能够学会的内容,教师就没有必要一定放在课堂上让学生去学习。当然,在课前预习中,学生不可能解决所有的学习问题,也不可能每个学生对新课内容的掌握程度都一样,而这不正是课堂教学要解
序言《中国图书馆员职业道德准则 (试行 )》是以中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》为指导 ,总结我国图书馆活动的实践经验 ,为履行图书馆承担的社会职责而制定的行业自
美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。”在数学课上,如何让枯燥乏味的数学学习变得跌宕起伏、趣味横生,让学生由被动听讲变为主动探究,这是笔者每节课都要思考的问题。笔者认真钻研教材,根据教材内容精选习题,力求让学生在灵活应用知识的过程中有新的发现,享受到成功的快乐。这激发了学生的学习兴趣,收到了意想不到的效果。  一、“陷阱题”:深刻反思  在数学学习中,学生从理解、领会到应用