【摘 要】
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目的探讨＂以案＂例为基础式学习（Case-Based Study,CBS）＂结合＂以问题为中心式学习（Problem-Based Learning,PBL）＂的护理教学模式,对培养临床护生评判性思维能力的效果。方法对2014年1月
【基金项目】
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辽宁医学院教改研究一般项目,编号：YA2014069.
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目的探讨＂以案＂例为基础式学习（Case-Based Study,CBS）＂结合＂以问题为中心式学习（Problem-Based Learning,PBL）＂的护理教学模式,对培养临床护生评判性思维能力的效果。方法对2014年1月至2015年1月在本科室实习的140名四年制本科护理学生,随机分为对照组和实验组,每组70名。对照组采用传统的护理教学模式,实验组采用CBS＋PBL的教学模式。所有学生每2周参加一次护理查房,实验为期12个月。实验前后分别以评判性思维能力量表（CTDI-CV）调查问卷测试学生。结
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