多样数学课堂 凸显学生主体性

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《普通高中数学课程标准》指出:“高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展。”也就是说,课改下的数学教师要更新教育教学观念,组织多样化的数学课堂来凸显学生的课堂主体性,以确保高效数学课堂顺利实现。所以,为了凸显学生的主体性,也为了最大限度地实现高中数学教学目标,更为了学生获得良好的发展,课改下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要借助多样化的数学课堂来确保学生真正成为课堂的主人。
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