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摘要：目前计算机文化课程以Windows操作为主。随着计算机技术的发展，目前学生不仅仅使用Windows，Linux和Mac OS也有很多人使用。如何将计算机文化课程的内容扩展到这些操作系统，成为了一个新的教学内容改革的方向。
关键词：计算机文化，操作系统，内容改革
中图分类号：G642.0
一、现行课程体系
目前计算机文化基础课程都以微型计算机中的Windows操作系统为基础[1]。这一课程的基本内容包括：1）计算机原理部分。包括计算机发展历史、微型计算机软硬件系统构成、二进制和编码、计算机安全使用等部分。2）操作系统部分，介绍Windows的外观和基本操作，文件管理操作，控制面板和内置应用。文字处理软件Word，包括文字输入、格式设置、表格于图像、打印等。电子表格软件Excel，包括数据录入、统计分析、打印等。3）网络部分，包括网络的基本原与发展，局域网和广域网，Internet发展，Internet应用与服务等部分。尽管有的学校与自己专业结合加入和相应内容，但是各校计算机文化都以此为蓝本，并没有进行大的改革。
造成这一课程体系的原因是由于国内计算机使用操作系统的单一性。自从Windows 3.2推出中文版后，这一平台就成为了国内计算机的标配平台。经过Windows 95、98、XP、7，直到最新的Windows8和10，这一系列的操作系统界面相似，使用简单，升级方便。期间虽然有国内的红旗、中科麒麟等试图占领微型机操作系统的市场，但是国内的计算机软件体系一直被微软公司垄断。相应的，运行于Windows下的微软Office，也自然被作为首选。
二、体系的局限性
在计算机技术进入国内的初期，以上的内容体系促进了计算机应用的普及。主要体现在以下几点：首先，这一体系方便了学习。因为Windows操作系统方便易用，大量刚刚接触计算机的学生甚至老师都从Windows入门，进入了计算机的世界。其次，这一体系满足了当时人们的需求。在计算机应用的初期，人们以“会用”为基本目标。相应的，办公室中常用的网络、文字处理和电子表格就称为了首选内容。最后，这一体系满足了单位用人考核的需要。考核体系简单易行，只要通过简单的操作就可以了解被考核人是否掌握了计算机IDE基本操作。
尽管有着以上的优点，但是随着计算机技术的发展，这一体系已经不适应目前的计算机应用方向的发展。首先，目前随着移动设备的普及，使用计算机的人已经不再局限于Windows。例如人们发现Mac OS比Windows更友好，甚至不再需要学习操作系统本身。而且同样配置的计算机Mac OS能够比Windows延长约1/3的使用时间。相应的仅能使用4-5小时的计算机，就能够满足一天八小时的办公室工作。大量的平板电脑使用更易于操作的Android系统，该系统应用丰富，随身携带，而且同样具有基本都的办公和网络功能。更重要的是，此类设备还有接入移动通信网络的能力。随着和3G/4G技术的普及，移动办公已经开始流行。
非Windows系统也有着一定的缺点。首先，这类系统容易被滥用。因为可以随身携带而不需要固定的使用场所，所以人们不分时宜的使用平板电脑。这不仅妨碍了人们交流，即使是最基本的阅读能力也受到的影响。其次，内容的泛滥导致抄袭。屏幕上的内容大多是源自复制，这导致了用户的盲从。用户盲目的相信所看到的内容，不假思索的引用。这又进一步导致内容的重复。最后，非Windows系统仍旧没有占据应用的主流。目前微型机市场中第一大系统仍旧是Windows。
三、基于Linux课程体系
虽然短时间内，Windows处于垄断地位，但是这一地位已经能有了松动的迹象。例如：2014年5月18日，中国政府发布了《关于进行信息类协议供货强制节能产品补充招标的通知》，其中禁止计算机类产品安装当时最新的Windows8系统。几个月后，韩国政府也因为微软公司停止对Windows XP的技术支持，宣布预计在2020年之前完全替换微软公司的操作系统而改用开源软件。
今天的Linux操作系统，已经大大简化了操作，不再需要使用命令操作。该系统甚至具有了类似软件管家的应用。随着时间发展，Linux已经被越来越多的人使用[2]。为了适应这一趋势，准备了一套基于Linux系统和开源软件的计算机文化课程体系供各学校参考。该体系的内容见表1。
表1 基于Linux和开源软件的计算机文化课程内容
单元 讲授内容 课时安排（讲授+上机）
1 Linux系统历史和基本操作 3+3
2 Linux下的各类应用 3+3
3 Libre Office 6+6
4 文献管理和论文出版CTeX 3+3
5 实验数据统计分析R 3+3
这一体系中，首先以Linux为蓝本，更广泛的介绍了计算机中软件的发展。使学习者了解Windows不过是计算机发展历史中的一小部分。更重要的是，Mac OS和Android这两大流行的操作系统，都是由Linux发展而来。相应的将与应用无关的理论知识所占比例降低，增加操作、互动等教学环节。这样的安排更能适应学以致用的原则，帮助学生更好的适应当前计算机技术发展的形势。第二部分中安排的Linux下常见的应用软件，包括在后续课程中无法详细讲授而且操作简单的图像、声音处理、网络等部分。这部分可以帮助学生进一步熟悉Linux的基本操作，也为进一步学习打好基础。第三部分为Office，这里选用了自由软件Libre Office，其操作与微软Office一样简单，且能支持更多的文件格式。因为学生工作中主要要使用的软件是文档处理和电子表格，这里也选用这两部分为主要内容。接下来安排的文献管理和论文出版。为了适应翻转课堂的流行，学生目前需要查阅和管理大量的文献，因此查询和管理文献是非常必要的技能。除此之外，如何迅速的生成出版级别的论文，也是一种重要技能，为此选择了CTeX这套软件。最后，为了适应部分学生进一步深造的要求，加入和实验数据统计分析这部分。该部分选择了免费的R作为统计分析工具。该软件拥有大量开源的统计分析工具，能够生成出版级别的图表，而且学习相对容易。
四、结论
为了适应计算机技术的发展，同时适应教学、研究的要求，制定了基于Linux的计算机文化课程体系。这一体系为非Windows操作系统的使用打下良好的基础。
[1]赵长伟，孙素环，王爱珍.大学计算机文化基础教学内容选取原则的探索[J].闽西职业技术学院学报，2011，02：74-76.
[2]潘崇.谈高校计算机专业的Linux教学[J].丽水学院学报，2008，05：68-71.
关键词：计算机文化，操作系统，内容改革
中图分类号：G642.0
一、现行课程体系
目前计算机文化基础课程都以微型计算机中的Windows操作系统为基础[1]。这一课程的基本内容包括：1）计算机原理部分。包括计算机发展历史、微型计算机软硬件系统构成、二进制和编码、计算机安全使用等部分。2）操作系统部分，介绍Windows的外观和基本操作，文件管理操作，控制面板和内置应用。文字处理软件Word，包括文字输入、格式设置、表格于图像、打印等。电子表格软件Excel，包括数据录入、统计分析、打印等。3）网络部分，包括网络的基本原与发展，局域网和广域网，Internet发展，Internet应用与服务等部分。尽管有的学校与自己专业结合加入和相应内容，但是各校计算机文化都以此为蓝本，并没有进行大的改革。
造成这一课程体系的原因是由于国内计算机使用操作系统的单一性。自从Windows 3.2推出中文版后，这一平台就成为了国内计算机的标配平台。经过Windows 95、98、XP、7，直到最新的Windows8和10，这一系列的操作系统界面相似，使用简单，升级方便。期间虽然有国内的红旗、中科麒麟等试图占领微型机操作系统的市场，但是国内的计算机软件体系一直被微软公司垄断。相应的，运行于Windows下的微软Office，也自然被作为首选。
二、体系的局限性
在计算机技术进入国内的初期，以上的内容体系促进了计算机应用的普及。主要体现在以下几点：首先，这一体系方便了学习。因为Windows操作系统方便易用，大量刚刚接触计算机的学生甚至老师都从Windows入门，进入了计算机的世界。其次，这一体系满足了当时人们的需求。在计算机应用的初期，人们以“会用”为基本目标。相应的，办公室中常用的网络、文字处理和电子表格就称为了首选内容。最后，这一体系满足了单位用人考核的需要。考核体系简单易行，只要通过简单的操作就可以了解被考核人是否掌握了计算机IDE基本操作。
尽管有着以上的优点，但是随着计算机技术的发展，这一体系已经不适应目前的计算机应用方向的发展。首先，目前随着移动设备的普及，使用计算机的人已经不再局限于Windows。例如人们发现Mac OS比Windows更友好，甚至不再需要学习操作系统本身。而且同样配置的计算机Mac OS能够比Windows延长约1/3的使用时间。相应的仅能使用4-5小时的计算机，就能够满足一天八小时的办公室工作。大量的平板电脑使用更易于操作的Android系统，该系统应用丰富，随身携带，而且同样具有基本都的办公和网络功能。更重要的是，此类设备还有接入移动通信网络的能力。随着和3G/4G技术的普及，移动办公已经开始流行。
非Windows系统也有着一定的缺点。首先，这类系统容易被滥用。因为可以随身携带而不需要固定的使用场所，所以人们不分时宜的使用平板电脑。这不仅妨碍了人们交流，即使是最基本的阅读能力也受到的影响。其次，内容的泛滥导致抄袭。屏幕上的内容大多是源自复制，这导致了用户的盲从。用户盲目的相信所看到的内容，不假思索的引用。这又进一步导致内容的重复。最后，非Windows系统仍旧没有占据应用的主流。目前微型机市场中第一大系统仍旧是Windows。
三、基于Linux课程体系
虽然短时间内，Windows处于垄断地位，但是这一地位已经能有了松动的迹象。例如：2014年5月18日，中国政府发布了《关于进行信息类协议供货强制节能产品补充招标的通知》，其中禁止计算机类产品安装当时最新的Windows8系统。几个月后，韩国政府也因为微软公司停止对Windows XP的技术支持，宣布预计在2020年之前完全替换微软公司的操作系统而改用开源软件。
今天的Linux操作系统，已经大大简化了操作，不再需要使用命令操作。该系统甚至具有了类似软件管家的应用。随着时间发展，Linux已经被越来越多的人使用[2]。为了适应这一趋势，准备了一套基于Linux系统和开源软件的计算机文化课程体系供各学校参考。该体系的内容见表1。
表1 基于Linux和开源软件的计算机文化课程内容
单元 讲授内容 课时安排（讲授+上机）
1 Linux系统历史和基本操作 3+3
2 Linux下的各类应用 3+3
3 Libre Office 6+6
4 文献管理和论文出版CTeX 3+3
5 实验数据统计分析R 3+3
这一体系中，首先以Linux为蓝本，更广泛的介绍了计算机中软件的发展。使学习者了解Windows不过是计算机发展历史中的一小部分。更重要的是，Mac OS和Android这两大流行的操作系统，都是由Linux发展而来。相应的将与应用无关的理论知识所占比例降低，增加操作、互动等教学环节。这样的安排更能适应学以致用的原则，帮助学生更好的适应当前计算机技术发展的形势。第二部分中安排的Linux下常见的应用软件，包括在后续课程中无法详细讲授而且操作简单的图像、声音处理、网络等部分。这部分可以帮助学生进一步熟悉Linux的基本操作，也为进一步学习打好基础。第三部分为Office，这里选用了自由软件Libre Office，其操作与微软Office一样简单，且能支持更多的文件格式。因为学生工作中主要要使用的软件是文档处理和电子表格，这里也选用这两部分为主要内容。接下来安排的文献管理和论文出版。为了适应翻转课堂的流行，学生目前需要查阅和管理大量的文献，因此查询和管理文献是非常必要的技能。除此之外，如何迅速的生成出版级别的论文，也是一种重要技能，为此选择了CTeX这套软件。最后，为了适应部分学生进一步深造的要求，加入和实验数据统计分析这部分。该部分选择了免费的R作为统计分析工具。该软件拥有大量开源的统计分析工具，能够生成出版级别的图表，而且学习相对容易。
四、结论
为了适应计算机技术的发展，同时适应教学、研究的要求，制定了基于Linux的计算机文化课程体系。这一体系为非Windows操作系统的使用打下良好的基础。
[1]赵长伟，孙素环，王爱珍.大学计算机文化基础教学内容选取原则的探索[J].闽西职业技术学院学报，2011，02：74-76.
[2]潘崇.谈高校计算机专业的Linux教学[J].丽水学院学报，2008，05：68-71.