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同伴关系的存在能够让青少年在进入社会化的过程中和形成正确的行为规范中起到很大的作用。本研究采用社会网络分析的方法对武汉市华师一附中某初一班级学生的同伴交往关系进行了分析。从社群图,各中心度的指标来分析,可以看出学生在班级群体中处于怎样的位置。从网络图的位置可以说明,位于中心位置的个体是受欢迎型,而处于边缘位置的个体是忽视型。从调查中可以体现出在教育中应该重点对哪些个体进行辅导教育,这也有利于家长和老师对学生的教育问题忽视的方面。