绘本助力听说读写,构筑英语活力课堂

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  摘要:绘本在小学生们的眼中是十分有趣的读物,在阅读绘本的过程中获得了很大的乐趣。教师可以借助绘本开展对学生的英语教学,激发学生的学习欲望,从听、说、读、写4个方面提升学生的英语能力。毕竟英语绘本中的内容是灵活的,比之课本素材有着一定的吸引力。教师选择内涵丰富的绘本开展对学生英语教学,让学生拥有良好的体验,扩展学生的英语知识面,打开学生的英语知识视野。
  关键词:绘本助力;小学英语;教学方法
  国家进入新的时期,对教育进行了改革,并且制定了新的教学标准,要求教师不仅要培育学生的英语素养,还要创新自己的教学模式,站在学生的角度,规划科学、合理的教学内容。教师在英语课堂中利用绘本开展英语教学,迎合了学生的内在需求,让英语课堂变得活跃了起来。发挥绘本的最大效用,需要教师不断的探索,利用正确的措施开展教学。
  一、绘本教学的作用
  1.1增加学生的词汇量
  英语绘本可以帮助学生实现词汇的累计。英语绘本中有着较多数量的英语表述,学生在阅读的时候在潜移默化中,会对相应单词有着一个浅层的印象,即使没有记住单词和语法的拼写,但对实际的意思也会有着一定的记忆。随着时间的累积,学生在绘本中会学到越来越多的单词,最终学会单词以及词汇的一定用法,掌握一定的英语知识词汇量。绘本中一定会有重复的英语词句,有着重复的英语单词,这就在无形之中让学生加深了印象,有助于学生对相关的词语、句子的理解。
  1.2培养小学生们的英语语感
  语感从定义上来讲,就是人类语言方面的感受。英语语法就是英语语言方面的感受,其中涉及到了英语方面的意思发音以及情感色彩。有些学生在感知方面十分灵敏,对英语语言的敏感度也较高。但这种能力很少有人是天生的,大多都是后天培养而来,这种能力的培养,需要阅读大量的英语文章才可获得。而小学生们在阅读大量的英语绘本后,不仅能够积累一定数量的词汇,还可以对英语语言有着灵敏的感知,在无形之中将英语印入了脑海。
  1.3培养学生们的英语思维
  语言思维是语言的内在呈现,而思维的产生大多是在相应的语言环境中。小学生们从小受到的语言教育就是汉语,在语言环境方面存在一定的弱势。英语绘本在英语课堂中的应用,可以改善这一问题,学生在阅读绘本的过程中,会沉浸在绘本中的世界,沉浸在一个完整的语言情境中,学生会更好的学习到相应的英语知识,形成良好的英语思维,对英语语言的理解也会更上一个层次。
  二、英语课堂中绘本教学的相关研究
  2.1对绘本进行精准定位,激发学生学习兴趣
  学生英语方面能力的提升,需要学生对英语有着较强的学习欲望。学生有兴趣,才会全身心的投入进课堂中,主动的学习。教师才可以借助绘本,提高学生的各方面能力。提升学生的学习兴趣,需要教师对绘本进行精准的定位,要选择与英语素材联系紧密的绘本。
  例如,教师带领学生学习冀教版六年级上册第三单元《Winter in Canada》这单元的英语知识时,为了让学生对本单元存有相应的学习欲望,教师应当找寻有关加拿大冬天的绘本,呈现在学生的眼前,让学生根据绘本学习有关的知识,进一步扩充自己的知识面。
  2.2启迪学生思维
  在实际的英语教学活动中,教师利用绘本帮助学生更好的学习知识,主要的手段是借助绘本中色彩鲜明的图片吸引学生的注意力,利用绘本中的文字,为学生进行解说,使学生的思想得以启发。而要发挥绘本的最大效用,教师就要在上述的基础上,为学生留足充足的时间和空间,让学生对绘本内容以及课本素材进行讨论。
  例如,教师带领学生学习冀教版六年级下册第1单元第6课《A Famous Football Player》的英语知识时,教师要找寻有关足球知识的绘本,辅助对学生的教学。带领学生学完基础的课程知识后,让学生阅读绘本,根据绘本中的内容进行讨论。学生讨论的过程也是对绘本以及课本知识思索和分析的过程,这在一定的程度上会提高学生的阅读能力和对文本的阅读解析能力。
  2.3利用多媒体呈现绘本内容
  借助新兴的教学手段,为学生打造视听结合的英语课堂。利用学生喜闻乐见的英语内容吸引学生的注意。教师可以借助多媒体,把绘本的内容展现在小学生们的眼前,带领小学生们朗读绘本的文字内容,为学生播放相应的音频,让学生听标准的英语发音,让学生以肉眼的方式直观的看到绘本文字的动态演绎。
  例如,教师带领学生学习小学英语冀教版六年级上册第1单元第1课《At the Airport》这一课的英语知识时,教师把与本课相关的英语绘本中的文字,以视频的形式播放给学生,让学生听完标准的英语朗读后,跟着阅读,让学生模仿绘本中的英语句子,让学生写与听方面的能力有所提升。
  结束语:
  英语绘本已经成为了新时代的新兴教学辅助工具,可以全面提升学生的学习能力。绘本对小学生们有着一定的吸引力,可以推动英语的教学进程。但英语绘本的选择,需要教师经过仔细研讨,慎重确定,借助英语绘本提高学生听说读写各方面的能力。
  參考文献:
  [1]张叶露.多模态视角下的小学英语绘本阅读教学实践与反思[J].科学咨询(教育科研),2021(07):266-267.
  [2]邢佳春.陶行知创造教育思想在小学英语绘本教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021(01):289.
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