论文部分内容阅读
摘 要：小学阶段学生正处于人生起步的关键时候，良好的教育和学校环境对他们以后的发展很重要。笔者通过研究沟通艺术在小学班主任工作中的意义，从而指出良好的沟通可以使师生和谐共处，增加他们的感情。班主任要想做好沟通，平时要融入学生的日常生活中，多了解他们的个性和兴趣爱好，多注意聆听他们的心声，平等对待每一个学生，最终使管理效率得到实质提高。
关键词：沟通；小学；应用
小学阶段的学生年龄比较小，对外面的事物好奇心很重，他们还没有形成自己的思想，不能很好的分辨是非，当自己处于危险中时也不会很好的保护自己，因此需要家长和老师付出一定的教导才行。班主任是班集体力量的凝聚者，在管理中处于主体地位，班主任与小学生的接触时间最多，在沟通中占据的地位比较高。沟通是一种有效拉近师生距离的艺术，教师适当的展现沟通技巧有利于班集体的和谐相处，对小学生身心的健康发展起到很重要的作用。
一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的意义
1、师生和谐共处，增加感情
应试教育过程中，班主任作为管理的主导者，在班级中的权威性比较大，学生对班主任都带有一种敬畏感，遇到事情不会主动与其沟通，再者班主任对学生成绩看得太重，一旦成绩不理想就会批评学生，这种做法是不对的。班主任应该主动与学生进行交流，聆听他们的心声，不仅只关注他们的学习，也要关注他们的日常生活状态。对于性格内向的学生教师要多做思想教育工作，与他们培养感情，这样这样才能拉近距离，让学生在学校中不仅成绩好，人格也得到了发展，学生内心遇到问题后能主动找老师诉求，师生之间不发生代沟，班集体环境大大改善。
2、优化了学习环境，课堂效率有效提高
由于年龄段的特点，小学生在上课中注意力不会一堂课都保持高度集中，周围环境对他们的影响很大，如果周围环境不好，他们会产生厌学的心理，学习主动性就会下降。教师在班级管理中应该平等对待优等生和差生，定期对他们进行心理辅导，营造一种轻松欢乐的学习环境，让他们对学习产生积极性。营造良好的学习氛围，需要教师与学生加强沟通交流，多鼓勵学生，让学生在良好的环境中相互学习、相互进步，最终培养了学生的综合素质，课堂效率有效得到改善。
二、如何将沟通艺术高效的应用在班主任管理工作中
1、教师要逐步融入到学生生活中去
小学生的思想意识还比较薄弱，很容易受到不好思想的带坏。班主任作为管理的主导者，他的一言一行都会影响着学生的健康发展。班主任应该放低自己的姿态，与学生建立平等的沟通交流机会，不能采取管理者的态度去抑制一些学生的想法，这种管理方式时间长了会对学生产生心理阴影。在与学生的沟通交流中，班主任要聆听学生心声，对他们带有足够的尊重，对于学生不好的方面，班主任要进行友善的教育和开导，要向他们指出坏行为给别人和自己带来的伤害，这样班主任会慢慢与学生成为朋友，融入到了学生生活中，学生的想法也会主动与班主任交流，吐露出自己的心扉，时间长了学生的思想观念会朝好的方向发展，达到了素质教育的要求。
2、要有好的沟通技巧
很多班主任想和学生进行沟通，但是他们不知道从哪里开始沟通，怎么沟通，缺少沟通的技巧。兴趣是小学生所有活动的起点，班主任可以从了解不同个性学生的兴趣开始进行沟通，观察他们平时的爱好，掌握他们的心理变化，对特长进行适当的挖掘，从而有针对性的展开交流，促进不同个性学生的全面发展。在平常的课外活动中，教师也可以主动与学生一起参与，可以直接参与也可以当他们活动的裁判，在活动中学生更乐意与老师分享快乐，喜欢与老师进行沟通，增加了班集体的凝聚力，提高了学生之间的团队合作意识，使他们具有集体荣誉感。
3、对学生的错误要宽容和理解
小学生的天性就是活泼好动，经常犯一些小的错误。遇到这样的问题，教师不应该直接对他们批评教育，教师应该冷静下来，首先了解学生犯错误的原因，如果错误是因为帮助了困难同学而犯的错，教师要进行适当的表扬，并指出一些行为实施的不当地方。如果是学生思想方面犯了错误，教师要多与学生沟通，要了解学生的家庭背景，适当的开导学生，从而使他们的思想得到转变，避免以后再犯同样的错误。总之，班主任要用平常心对待每一个学生，通过交流沟通让学生了解自己的优点和缺点，消除班主任与学生之间的距离感，提高班主任管理工作的效率。
结语
综上所述，沟通艺术在小学班主任管理工作中的作用特别重要。良好的沟通艺术可以消除师生之间的代沟，使学生的思想观念得到有效提高。小学班主任在日常管理中，要注意聆听学生的心声，要了解他们的个性特点和平时的爱好，从而逐步的融入到他们的日常生活中。班主任不仅要在课堂中也要多参与到学生平时的活动中去，从而让学生喜欢与班主任交流，只有这样才能促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 王信华.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].作文成功之路（上），2016，20（12）：15.
[2] 李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016，31（10）：52.
[3] 梁晖.小学班主任如何与学生进行有效沟通[J].西部素质教育，2018，4（20）：255.
（作者单位：山西省临汾市解放路小学）
关键词：沟通；小学；应用
小学阶段的学生年龄比较小，对外面的事物好奇心很重，他们还没有形成自己的思想，不能很好的分辨是非，当自己处于危险中时也不会很好的保护自己，因此需要家长和老师付出一定的教导才行。班主任是班集体力量的凝聚者，在管理中处于主体地位，班主任与小学生的接触时间最多，在沟通中占据的地位比较高。沟通是一种有效拉近师生距离的艺术，教师适当的展现沟通技巧有利于班集体的和谐相处，对小学生身心的健康发展起到很重要的作用。
一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的意义
1、师生和谐共处，增加感情
应试教育过程中，班主任作为管理的主导者，在班级中的权威性比较大，学生对班主任都带有一种敬畏感，遇到事情不会主动与其沟通，再者班主任对学生成绩看得太重，一旦成绩不理想就会批评学生，这种做法是不对的。班主任应该主动与学生进行交流，聆听他们的心声，不仅只关注他们的学习，也要关注他们的日常生活状态。对于性格内向的学生教师要多做思想教育工作，与他们培养感情，这样这样才能拉近距离，让学生在学校中不仅成绩好，人格也得到了发展，学生内心遇到问题后能主动找老师诉求，师生之间不发生代沟，班集体环境大大改善。
2、优化了学习环境，课堂效率有效提高
由于年龄段的特点，小学生在上课中注意力不会一堂课都保持高度集中，周围环境对他们的影响很大，如果周围环境不好，他们会产生厌学的心理，学习主动性就会下降。教师在班级管理中应该平等对待优等生和差生，定期对他们进行心理辅导，营造一种轻松欢乐的学习环境，让他们对学习产生积极性。营造良好的学习氛围，需要教师与学生加强沟通交流，多鼓勵学生，让学生在良好的环境中相互学习、相互进步，最终培养了学生的综合素质，课堂效率有效得到改善。
二、如何将沟通艺术高效的应用在班主任管理工作中
1、教师要逐步融入到学生生活中去
小学生的思想意识还比较薄弱，很容易受到不好思想的带坏。班主任作为管理的主导者，他的一言一行都会影响着学生的健康发展。班主任应该放低自己的姿态，与学生建立平等的沟通交流机会，不能采取管理者的态度去抑制一些学生的想法，这种管理方式时间长了会对学生产生心理阴影。在与学生的沟通交流中，班主任要聆听学生心声，对他们带有足够的尊重，对于学生不好的方面，班主任要进行友善的教育和开导，要向他们指出坏行为给别人和自己带来的伤害，这样班主任会慢慢与学生成为朋友，融入到了学生生活中，学生的想法也会主动与班主任交流，吐露出自己的心扉，时间长了学生的思想观念会朝好的方向发展，达到了素质教育的要求。
2、要有好的沟通技巧
很多班主任想和学生进行沟通，但是他们不知道从哪里开始沟通，怎么沟通，缺少沟通的技巧。兴趣是小学生所有活动的起点，班主任可以从了解不同个性学生的兴趣开始进行沟通，观察他们平时的爱好，掌握他们的心理变化，对特长进行适当的挖掘，从而有针对性的展开交流，促进不同个性学生的全面发展。在平常的课外活动中，教师也可以主动与学生一起参与，可以直接参与也可以当他们活动的裁判，在活动中学生更乐意与老师分享快乐，喜欢与老师进行沟通，增加了班集体的凝聚力，提高了学生之间的团队合作意识，使他们具有集体荣誉感。
3、对学生的错误要宽容和理解
小学生的天性就是活泼好动，经常犯一些小的错误。遇到这样的问题，教师不应该直接对他们批评教育，教师应该冷静下来，首先了解学生犯错误的原因，如果错误是因为帮助了困难同学而犯的错，教师要进行适当的表扬，并指出一些行为实施的不当地方。如果是学生思想方面犯了错误，教师要多与学生沟通，要了解学生的家庭背景，适当的开导学生，从而使他们的思想得到转变，避免以后再犯同样的错误。总之，班主任要用平常心对待每一个学生，通过交流沟通让学生了解自己的优点和缺点，消除班主任与学生之间的距离感，提高班主任管理工作的效率。
结语
综上所述，沟通艺术在小学班主任管理工作中的作用特别重要。良好的沟通艺术可以消除师生之间的代沟，使学生的思想观念得到有效提高。小学班主任在日常管理中，要注意聆听学生的心声，要了解他们的个性特点和平时的爱好，从而逐步的融入到他们的日常生活中。班主任不仅要在课堂中也要多参与到学生平时的活动中去，从而让学生喜欢与班主任交流，只有这样才能促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 王信华.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].作文成功之路（上），2016，20（12）：15.
[2] 李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016，31（10）：52.
[3] 梁晖.小学班主任如何与学生进行有效沟通[J].西部素质教育，2018，4（20）：255.
（作者单位：山西省临汾市解放路小学）