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病理教学主要是形态教学,而病理实验课是病理教学必不可少的重要手段,从而达到更好的教学效果。改变传统的实验教学模式,通过启导式教学培养学生在实验课学习中的积极性和主动性,从而使学生学习的主观能动性和综合知识应用能力得到培养。
如何在病理实验教学中发挥学生的主观能动性
【摘 要】
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病理教学主要是形态教学,而病理实验课是病理教学必不可少的重要手段,从而达到更好的教学效果。改变传统的实验教学模式,通过启导式教学培养学生在实验课学习中的积极性和主
【机 构】
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徐州医学院病理学教研室
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2012年1期
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