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初中文言文教学是语文教学中的重要组成部分,但目前初中阶段的文言文教学却存在诸多不尽如人意之处。教师要就学生对文言文的学习存在畏难情绪、学习兴趣不浓,文言文教学课堂形式单一、学生学习积极性不高,学习过程中缺乏必要的学习策略、文言知识积累不够,局限课内文言知识、缺乏阅读课外文言文的迁移能力等四种常见问题提出对应的策略,以期实现初中文言文的有效教学。