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“四年一贯制”大学体育课程有其明显的课程特色。该文通过文献资料法、归纳法、逻辑分析法,举例中山大学“四年一贯制”大学体育课程的设置,分析了体育理论知识与体育锻炼并重、课内与课外相结合的课程特色,探讨了“四年一贯制”体育课程与校园体育文化的联动机制,主要包括课程建设与精神文化、制度文化、物质文化层面的联动,最后阐述了校园体育文化建设的实现路径。