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高中文言课文中的生僻字与生僻义增加了学生理解文言文的难度.本文以高中语文(五册)的32篇文言文为考察范围,将它们分为三种情况进行教学应用分析.由此提出针对不同情况采用不同的教学方法,有利于学生有目的、有重点地学习文言词汇,更好地理解文言课文.
高中文言文生僻字与生僻义教学方法浅析
【摘 要】
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高中文言课文中的生僻字与生僻义增加了学生理解文言文的难度.本文以高中语文(五册)的32篇文言文为考察范围,将它们分为三种情况进行教学应用分析.由此提出针对不同情况采用
【机 构】
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贵州师范大学文学院,贵州贵阳550001
【出 处】
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西江月
【发表日期】
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2013年12期
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