【摘 要】
：
目的:探讨过量维甲酸(RA)对小鼠胚胎神经管Rho A、Rac 1蛋白表达的影响.方法:应用免疫组织化学染色和图像分析方法检测Rho A、Rac 1蛋白的表达,分析在正常对照组和实验组小鼠
【机 构】
：
济宁医学院组织学与胚胎学教研室,济宁医学院形态学实验室
论文部分内容阅读
目的:探讨过量维甲酸(RA)对小鼠胚胎神经管Rho A、Rac 1蛋白表达的影响.方法:应用免疫组织化学染色和图像分析方法检测Rho A、Rac 1蛋白的表达,分析在正常对照组和实验组小鼠胚胎神经管上皮的分布状况和表达水平的变化.结果:在各正常对照组和实验组,Rho A在神经管腔面、神经上皮细胞的细胞膜以及胞质均呈不同程度的阳性着色;比较有趣的是,在两侧神经褶靠拢的部位,Rho A的表达水平较神经管其它部位要强.统计学显示:Rho A在正常神经管的表达有时间依赖性;而且与正常对照组相比,其在实验组的表达水
其他文献
基于SOPC技术设计了一个综合应用系统：实现了键值数据采集、显示，并将采集到的数据通过串口送给上位机；也可以接收上位机送来的数据，控制点亮相应的二极管且将接收到的数据显示在
课外科技活动是培养青少年科学素养的有效途径,也是新课改的重要目标。生物作为一门实践性很强的学科,它的任课教师应尽量将课内与课外相结合，挖掘校本资源，积极引导学生开展科
化学实验是一种验证性的活动,更是一种探究性的实践活动.它可以让学生根据问题和任务,运用实验手段,通过寻求答案、尝试错误、方案论证、探索未知的现象或数据等过程,概括出
〔关键词〕 英语教学;夸张手法;积极因素 〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010)02(A)—0062—01 学习英语的方式有很多种,其中夸张不失为一种好方法。那么,在教学中如何才能通过夸张的手法让学生学好英语呢? 一、帮助学生利用学习英语的积极因素 中学生记忆力、模仿力强,通过夸张手法能够使他们的这些特点转变成学习英语的积极因素
作者从腺梗豨莶的乙醚抽出物中分到一个新的双色满成分,基于光谱分析和应用二维核磁共振技术,它的化学结构已被确定为3,3'-双(3,4-二氢化-6-甲氧基-2H-1-苯并吡喃)或3,3&
从峨眉翠雀花(Delphinium omeiense)块根中分得12个已知生物碱:氨茴酰基牛扁碱(anthranoyllycoctonine)1、牛扁碱(lycoctonine)2、甲基牛扁碱(methyllycaconitine)3、德尔塔
对采自新疆的黄花蒿(Artemisiaannua)、北艾(Artemisia vulgaris)、梭梭(Haloxylon ammodendron)、盐爪爪(Kalidium foliatum)和多枝柽柳(Tamarix ramosissima)抗植物病原真
应用bootstrap技巧,讨论了带非局部边值条件的周期Fisher＇s模型正周期解的存在性和一般时变解的渐近性态.
1 临床资料患者女,52岁,农民,左肩部疼痛伴活动受限3周余,拟诊"左肩关节半脱位"于2003年12月20日入院.患者于3周前无明显诱因出现左肩部疼痛、肿胀,左上肢放射痛,无发热,在当