作 者：毕飞宇
　　出版社：人民文学出版社
　　简 介：《小说课》一书辑录了作家毕飞宇在南京大学等高校课堂上，与学生谈小说的讲稿，所谈论的小说皆为古今中外名著经典，既有《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》，也有哈代、海明威、奈保尔乃至霍金等人的作品。
　　一位朋友看了毕飞宇的专栏文章，特地给他打电话问：“你把别人的小说分析得那么仔细，虽然听上去蛮有道理，但是，你怎么知道作者是怎么想的？你确定作者这样写就一定是这样想的么？”
　　毕飞宇在讲课时说：“我不确定。作者是怎么想的和我又有什么关系呢？我不关心作者，我只是阅读文本。为了证明我的观点，我补充说，我也是写小说的，每年都有许多论文在研究我的作品，如果那些论文只是证明‘毕飞宇这么写是因为毕飞宇确实就是这么想的’，那么，文学研究这件事就该移交到刑警大队，警察可以通过审讯作者来替代文学批评……小说是公器。阅读小说和研究小说从来就不是为了印证作者，相反，好作品的价值在激励想象、在激励认知。”
　　虽然毕飞宇现在是南京大学的教授，但他是写作者出身，并非学院派，所以讲起文学来，没有太多的理论叠加，而是比较通俗和接地气的。
　　关于阅读之功用，毕飞宇这样说：“有时候我把小说看得很重，足可比拟生命。有时候我也会把小说看得非常轻，它就是玩具，一个手把件，我的重点不在看，而在摩挲，一遍又一遍。对许多人来说，因为有了足够的生活积累，他拿起了笔。我正好相反，我的人生极度苍白，我是依仗着阅读和写作才弄明白一些事情的。”他又说：“杰出的文本是大于作家的。读者的阅读超越了作家，是读者的福，更是作者的福。只有少数的读者和更加少数的作者可以享受这样的福。”不过，据此观点，对文学文本的理解阐述是否就可以随意发挥了呢？不管作者当初是否想过，阅读，就是一次再创作，能够自圆其说就行吗？
　　当然，相对于理论家形而上的理论分析，我更喜欢读这样平白如话的文学分析，因为我没有那么多的理论积淀。我也更愿意信服，写作者对他人文本的理解与判断，要想理解一项工作，首先你得实践过，纸上谈兵是连北都摸不到的。
　　毕之讲是语不惊人死不休，还是独具慧眼呢？还是由读者自己去評判吧。
　　李敬泽说他的小说刀光剑影，他引以为是，并以此为关键词来解读海明威的短篇小说《杀手》。我倒是觉得他的小说充满着绚烂，有语言天分，常极尽描写之能事。在讲课中，他谦逊，但又自负，颇有表演之成分。“上帝啊，这句话实在是太吓人了，它完全不符合一个人正常的心理秩序。我想告诉你们的是，这句话我不知道读过多少遍了，在我四十岁之后，有一天夜里，我半躺在床上再一次读到这句话，我被这句话吓得坐了起来。”“如果哪一位浙大的学生盯着我问：毕老师，‘一江春水向东流’到底是什么意思？这就能把我逼疯。如果有一天，《钱江晚报》上说毕老师在浙江大学疯了，你们要替我解释一下：毕老师不是因为钱包被偷了发疯的，他是没有能力讲授《受戒》，一急，头发全竖了起来。”他在讲《促织》时特别强调的一个词——“欲媚”，然而，他的讲座又难说没有讨巧的成分。他说：“才华不是思想，但是，才华可以帮助作家逼近思想。”然而，我看到的大都是才有余而思不足。