论文部分内容阅读
对基本理论和数据的依赖框定了计量经济学的发展，而实验经济学具有可控性、可重复和可观察性等特点。本文试图开辟获取数据和检验基本理论假设的新途径，以便能够更深入地认识数据品质及其对经济计量分析的影响，有望更好地解决经济数据的交互性、共线性、隐相关性和不可重复性等问题，提升数据品质。
经济计量学、实验经济学的发展与数据品质分析
【摘 要】
：
对基本理论和数据的依赖框定了计量经济学的发展，而实验经济学具有可控性、可重复和可观察性等特点。本文试图开辟获取数据和检验基本理论假设的新途径，以便能够更深入地认识数
【机 构】
：
中国人民大学,中国社会科学院数量经济与技术经济研究所
【出 处】
：
统计与决策
【发表日期】
：
2007年6期
其他文献
摘 要：在小学数学课堂中，学生之间的合作互动可以相互之间启迪思维，形成理想的思维碰撞，达到有效或高效解决数学问题、形成数学思想的目的。 关键词：数学课堂；合作学习；策略思考 小学生在诸多合作学习活动中，能够主动积极去获取知识，灵活应用数学思想解决数学问题。但也出现诸多不够和谐的合作学习的音符，正如有专家所指出的那样：合作还需要进一步探索和实践。笔者一直担任小学数学教学工作，我认为小学生数学课堂
摘 要：小学科学是一门以实验为基础的学科，学生只有通过实际操作和探究实验，才能明白其中的科学真谛，学到知识和技能。因此，引导学生进行有效的探究性学习，是学好科学的关键。文章在对探究性学习的认识的基础上，结合小学科学的教学实践，就如何引导学生开展探究性学习，提出了几点策略。 关键词：小学科学；探究性学习；教学研究 中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）
一、选择这一主题的背景和原因 课堂的有效性是指通过教师与学生的课堂活动，使学生的知识、技能、情感都得到发展。这种发展所达到的程度，就是课堂教学的有效程度。以前在学校时有听教师说过：目前的中学教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很累，学生学得很苦，而我们的学生却没有得到真正有效的发展，也就是说课堂有效性很低。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的
摘 要：数学课堂中师生都是主角，学生不仅在主动学习中获得知识上的成功，还应和教师在友好互动中实现情感的交流、心灵的沟通和生命的润泽。 关键词：小学数学；合作学习；主导地位 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）31-0097-01 教学是由“学生、教师、教材和环境”四大要素组成，这四大要素相辅相成，缺一不可。随着教育教学改革的不断深化，以“学生”为