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摘 要:在语文课堂教学当中,巧妙地选用音乐是提高课堂教学效果,激发学生学习兴趣的一种有效手段,音乐的功用性能创造和谐愉快的教学气氛。如何“正确合理地选用音乐,并有效调配”?是当今语文课堂教学改革中的一个重要话题。
关键词:语文课改 教学 语文与音乐整合
许多同事说,在课堂上播放音乐会分散学生的注意力,影响课堂教学秩序。此话不假,原因是音乐选用不当,盲目使用,结果就更惨。然而,在语文课堂教学中,如果巧妙合理地选用音乐,反而能集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,创设理想的教学情景和和谐完美的课堂教学气氛,使师生共同达到身心放松、愉快地完成教学任务,帮助学生记忆和理解教材,拓宽学生的思维,激发其想象,开发其智力。所以,音乐的巧妙选取、合理使用会成为老师对课堂调控和驾驭的一种最佳选择,也是培养学生的情感、态度、价值观、创新意识的有效手段。
1音乐的功用性和艺术性
哲学家柏拉图说过:“如果教育适当,节奏与和声比什么都深入人的心灵,比什么都扣人心弦。人人知道,当我们的耳朵感受音乐时,我们的精神就会起变化。”由此说,音乐能净化人的心灵,屏除杂念,使人聚精会神;音乐可激活人的思维,爆发出火花,进而触动灵感。同时音乐可以触动人与人、人与自然的融洽和谐的关系,营造“乐以教和”的氛围,实现“天人合一”的功效。换而言之,音乐可以给人以生理上的共振、感情上的激发、情操上的熏陶和哲理上的启迪。在语文课堂教学的艺术性中不也包括这些内容吗?音乐无论从形式、方法上讲,还是从教育目的和内容方面都能使语文课堂教学达到良好的效果。所以我认为,在基础教育课程改革当中,作为语文教学,要在课堂中突出教学和学科的艺术性,恰当地应用音乐会使课堂更加完美和谐,富有感染力。
2运用音乐导入新课
由于本人一直在农村从事初中语文教学工作,在实际的语文课堂教学中,大多搜集采用录音磁带和VCD音乐光盘上课。用音乐导入新课时,可选用古典或富有浪漫主义的音乐,如《蓝色的多瑙河》、《春之声》或《纺织姑娘》,其音乐的节奏均匀、鲜明,能与人体的呼吸、心跳等生理机能协调;另外选抒情色彩浓烈、情绪静蔼的“小夜曲”,如《月光曲》、《致艾丽斯》等,或者选用现代的一些流行音乐的独奏曲。
导入新课时尽量选用与课文内容有关的歌曲,使学生放松,创设情景,打好课堂基础。我在讲朱德的《我的母亲》时选用了《妈妈的吻》,让学生从中体味和感悟母爱的伟大、亲情的神圣;学习《鲁提辖拳打镇关西》时播放《好汉歌》,学生不由自主地精神振作,意气奋发;讲《我为少男少女歌唱》时,随着感情基调的不同,选了《毕业歌》来渲染悲壮豪放的气氛;讲余光中的《乡愁》时,配上了学生耳熟能详的歌曲《离家的孩子》,来渲染深沉悲伤的基调,戏剧般地激发起了学生的学习兴趣,短时间内将整个语文课堂教学推向了高潮。
3探究讨论时选配音乐
一般在学生进行问题探究,合作学习,小组讨论交流当中,播放一段热烈而节奏明快的轻音乐,会使课堂气氛活跃,学生讨论的就更加激烈。如播放《春江花月夜》《梁祝》等。或者选用节奏感强、节拍较快、情绪活泼的音乐,如:《步步高》、《春天的旋律》、《彩云追月》,这样学生发言时大胆,而且语言流畅。
课堂结束时组织学生做练习时,选用节奏轻快、气氛热烈的音乐,创造一种活泼欢快的课堂气氛,使学生无拘无束地讨论、交流、发言。如:《步步高》、《金蛇狂舞》等。
4课文朗读配音的选取
在语文教学当中,朗读课文时恰当地配以灵妙的音乐能激发学生的学习热情、形成同化、净化其心灵、提高学生的审美能力。如在读散文《春》一文,选配《春之声》;读《周庄水韵》时,可配《春江花月夜》;读《青海湖,梦幻般的湖》时,配上《梁祝》,这样气氛便可和谐统一;读《最后一课》可配《长城谣》,其乐曲悲壮苍凉,而且感情基调、思想内容与文章完全融合,有利于学生深入理解课文。
在古诗文朗读中,读《三峡》时可配古筝曲《高山流水》,让学生体味其雄伟壮观和凶险秀丽;读《出塞》、《白雪歌送武判官归京》,选用舒缓深沉的古代送别曲《阳关三叠》,渲染真诚依恋的栈别气氛;读《水调歌头明月几时有》则选用古色古香、婉转悠长、令人遐想的《关山月》,或者直接配《明月几时有》;读《石壕吏》可选《铁蹄下的歌女》,增强诗的凄切感。
学习童话时,读《巨人和孩子》选取活泼而充满希望的《春天在那里》,与文中的“寒冬”形成对比;读《地毯下的尘土》时配上欢快悠悠的《歌声与微笑》,让学生从灵魂上来接受洗礼,认识诚实无价。在学习现代诗《假如生活欺骗了你》,却选用了与诗的内容有同工异曲之处的《壮志在我心》,让学生理解怎样树立正确的人生观和生活信念,让诗歌的主题深入学生的心灵。
通过合理地选取音乐,即增强了文章和课堂教学的感染力,又营造了一种与文章完美和谐的气氛。最使老师欣喜的是:充分激发起了学生学习语文的兴趣。“兴趣是最好的老师”,这一点,正好是作为人师的我们所奢望期盼而又难得的东西。所以,在语文课的教学改革当中,只要我们遵循教育的规律和原则,依据《课程标准》的要求和学生的发展特点,巧妙地选取音乐,让其与语文课整合,加强应用的适度、力度和深度,就一定会取得事半功倍的效果。
关键词:语文课改 教学 语文与音乐整合
许多同事说,在课堂上播放音乐会分散学生的注意力,影响课堂教学秩序。此话不假,原因是音乐选用不当,盲目使用,结果就更惨。然而,在语文课堂教学中,如果巧妙合理地选用音乐,反而能集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,创设理想的教学情景和和谐完美的课堂教学气氛,使师生共同达到身心放松、愉快地完成教学任务,帮助学生记忆和理解教材,拓宽学生的思维,激发其想象,开发其智力。所以,音乐的巧妙选取、合理使用会成为老师对课堂调控和驾驭的一种最佳选择,也是培养学生的情感、态度、价值观、创新意识的有效手段。
1音乐的功用性和艺术性
哲学家柏拉图说过:“如果教育适当,节奏与和声比什么都深入人的心灵,比什么都扣人心弦。人人知道,当我们的耳朵感受音乐时,我们的精神就会起变化。”由此说,音乐能净化人的心灵,屏除杂念,使人聚精会神;音乐可激活人的思维,爆发出火花,进而触动灵感。同时音乐可以触动人与人、人与自然的融洽和谐的关系,营造“乐以教和”的氛围,实现“天人合一”的功效。换而言之,音乐可以给人以生理上的共振、感情上的激发、情操上的熏陶和哲理上的启迪。在语文课堂教学的艺术性中不也包括这些内容吗?音乐无论从形式、方法上讲,还是从教育目的和内容方面都能使语文课堂教学达到良好的效果。所以我认为,在基础教育课程改革当中,作为语文教学,要在课堂中突出教学和学科的艺术性,恰当地应用音乐会使课堂更加完美和谐,富有感染力。
2运用音乐导入新课
由于本人一直在农村从事初中语文教学工作,在实际的语文课堂教学中,大多搜集采用录音磁带和VCD音乐光盘上课。用音乐导入新课时,可选用古典或富有浪漫主义的音乐,如《蓝色的多瑙河》、《春之声》或《纺织姑娘》,其音乐的节奏均匀、鲜明,能与人体的呼吸、心跳等生理机能协调;另外选抒情色彩浓烈、情绪静蔼的“小夜曲”,如《月光曲》、《致艾丽斯》等,或者选用现代的一些流行音乐的独奏曲。
导入新课时尽量选用与课文内容有关的歌曲,使学生放松,创设情景,打好课堂基础。我在讲朱德的《我的母亲》时选用了《妈妈的吻》,让学生从中体味和感悟母爱的伟大、亲情的神圣;学习《鲁提辖拳打镇关西》时播放《好汉歌》,学生不由自主地精神振作,意气奋发;讲《我为少男少女歌唱》时,随着感情基调的不同,选了《毕业歌》来渲染悲壮豪放的气氛;讲余光中的《乡愁》时,配上了学生耳熟能详的歌曲《离家的孩子》,来渲染深沉悲伤的基调,戏剧般地激发起了学生的学习兴趣,短时间内将整个语文课堂教学推向了高潮。
3探究讨论时选配音乐
一般在学生进行问题探究,合作学习,小组讨论交流当中,播放一段热烈而节奏明快的轻音乐,会使课堂气氛活跃,学生讨论的就更加激烈。如播放《春江花月夜》《梁祝》等。或者选用节奏感强、节拍较快、情绪活泼的音乐,如:《步步高》、《春天的旋律》、《彩云追月》,这样学生发言时大胆,而且语言流畅。
课堂结束时组织学生做练习时,选用节奏轻快、气氛热烈的音乐,创造一种活泼欢快的课堂气氛,使学生无拘无束地讨论、交流、发言。如:《步步高》、《金蛇狂舞》等。
4课文朗读配音的选取
在语文教学当中,朗读课文时恰当地配以灵妙的音乐能激发学生的学习热情、形成同化、净化其心灵、提高学生的审美能力。如在读散文《春》一文,选配《春之声》;读《周庄水韵》时,可配《春江花月夜》;读《青海湖,梦幻般的湖》时,配上《梁祝》,这样气氛便可和谐统一;读《最后一课》可配《长城谣》,其乐曲悲壮苍凉,而且感情基调、思想内容与文章完全融合,有利于学生深入理解课文。
在古诗文朗读中,读《三峡》时可配古筝曲《高山流水》,让学生体味其雄伟壮观和凶险秀丽;读《出塞》、《白雪歌送武判官归京》,选用舒缓深沉的古代送别曲《阳关三叠》,渲染真诚依恋的栈别气氛;读《水调歌头明月几时有》则选用古色古香、婉转悠长、令人遐想的《关山月》,或者直接配《明月几时有》;读《石壕吏》可选《铁蹄下的歌女》,增强诗的凄切感。
学习童话时,读《巨人和孩子》选取活泼而充满希望的《春天在那里》,与文中的“寒冬”形成对比;读《地毯下的尘土》时配上欢快悠悠的《歌声与微笑》,让学生从灵魂上来接受洗礼,认识诚实无价。在学习现代诗《假如生活欺骗了你》,却选用了与诗的内容有同工异曲之处的《壮志在我心》,让学生理解怎样树立正确的人生观和生活信念,让诗歌的主题深入学生的心灵。
通过合理地选取音乐,即增强了文章和课堂教学的感染力,又营造了一种与文章完美和谐的气氛。最使老师欣喜的是:充分激发起了学生学习语文的兴趣。“兴趣是最好的老师”,这一点,正好是作为人师的我们所奢望期盼而又难得的东西。所以,在语文课的教学改革当中,只要我们遵循教育的规律和原则,依据《课程标准》的要求和学生的发展特点,巧妙地选取音乐,让其与语文课整合,加强应用的适度、力度和深度,就一定会取得事半功倍的效果。