论文部分内容阅读
本研究围绕44名英语专业学生对视频点播室的使用情况，以及利用视频点播室促进学生外语自主学习问题进行了深入探讨。通过对学生使用视频点播室的记录量表、学生的学习档案以及学期末访谈的数据分析，研究发现，随着学生对视频点播室资源的熟悉，他们可以针对自身学习需求制定可行性更高的学习目标。然而，他们完成学习目标的程度有所不同，教师的引导可以促使学生提高学习管理能力，在一定程度上促进其外语自主学习。