中学阶段是青少年群体身心发育最为迅速的关键期,该时期的健康生活方式建设、体育保健理念教育和体能等身体素养培养结果对其今后的身体素养基础和终身体育意识乃至良人格好品质的培养具有重要影响.为促进中国青少年体质健康水平提升,我国提出青少年“体育健康教育”理念,并出台了多项针对性措施和落实政策,但学校、学生群体的具体执行效果和培养成效却并没有达到预期.根据国家相关职能部门的调研结果显示,我国高达67.5％的中学生在速度、耐力、爆发力等身体素养和心肺机能指标上存在着不升反降的非正常教育现象,更存在着心理问题凸出、人格不健全等多个深层教育问题.而同年龄层次的初中生体质水平和体育健康教育成效却因为体质测试被纳入中考招考成绩而出现较大改观,这为我国青少年体育健康教育开展新方式给出了启示和方向.为了尽快改变我国中学体质健康不断下滑态势,笔者认为必须要深刻研究体育招教政策对体育健康教育开展的价值和影响,将体育健康教育和体质测试纳入高考,通过机制建设加强中学生体育健康教育成效是当前体育教育改革的关键.笔者认为招教政策带来的影响主要集中在以下三点:第一,改变当前自主体育教育管理模式培养弊端,需通过制度建设提升约束力和执行力;第二,通过政策约束打通中学体育健康教育执行渠道,提高多个主体的执行力;第三,提高体育健康教育在学业评价中的比重,利于体育健康教育的落实.最后,基于以上认知,结合学校体育健康教育现状与主要问题,笔者提出两个发展思路:一是,从体育健康教育高招结构进行研究,做到健康教育理论认知和体育技能并重;二是加快研究体育健康教育管理模式和教学模式,从执行层面加强策略探索.