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小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,通过共合作的方式,并且有明确责任分工的互助性学习.这种学习方式可在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员互相激励、互促进,也可以提高学生的学习效率、培养学生的合作精神、激发学生学习兴趣、促进学生共同进步.
小组合作学习在小学数学课堂教学中的问题及对策
【摘 要】
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小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,通过共合作的方式,并且有明确责任分工的互助性学习.这种学习方式可在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员互相
【机 构】
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青海省民和前河乡中心学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年10期
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【摘 要】随着高校体育课程改革的不断深化及“阳光体育”、“终身体育”教育思想的逐步确立，很多高校在高校公共体育课教学方面开始了许多创新和尝试，“俱乐部”教学模式应运而生。作为一种新型的高校体育教学组织和活动开展形式，可以提高大学生的体育运动兴趣，培养大学生的终身体育锻炼意识和良好习惯。本文在对当前普通高校公共体育课教学存在的问题进行分析的基础上，对“俱乐部”教学模式在高校公共体育课教学的运用进行探
【摘 要】传统的初中数学教育，往往侧重于应试教育的教学，忽略了培养学生自主探索学习的能力。在通过灌输式的课堂教学后，为帮助学生更好地掌握所学知识，达到学以致用的目的，教师往往会给学生布置大量的课后习题作业。但是大量的习题练习会让学生产生厌恶情绪，部分学生就会单纯地为了做题而做题，敷衍了事，有的学生甚至会为了作业任务而抄袭他人的作业，这就背离了作业习题的初衷，长此以往，会使学生丧失对初中数学学习的主
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<正> When Mark Twain edited a newspaper in Missouri, one of his subscriberswrote him that he had found a spider in his paper and wished to knowwhether it meant
【摘要】数学知识以“主题图”的形式编写，但教师在理解过程中，存在一定的不足，本文通过结合自己的教学案例从：领会“主题图的丰富内涵，适当调整教材“主题图”，合理把握呈现方式”三个方面对进一步创造性使用作一思考。 【关键词】主题图 领会内涵 适当调整 呈现方式 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0085-01 “主题图”是指借以一定的主
【摘 要】新课标理念下，教育更应该充分发挥学科的特点和作用，最终实现学生全面发展，让学生在学习的过程中形成独立自主的思维和性格，高中美术是一门审美课，学习高中美术可以提升学生的审美能力，还能促进学生的个性发展。本文主要分析了高中美术对学生个性发展的作用以及在美术课堂上的具体策略。 【关键词】高中美术;美术教学;学生个性发展;影响研究 【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号
【摘 要】青春期性教育在我国经过20世纪80年代的快速发展，目前已进行平稳发展期，家长不再反对在学校进行性教育，学校性教育也已制度化，然而，我国性教育仍没有专门的学科设置，也没有更热烈地进入人们的视线，但是，青少年青春期性教育的迫切性仍然在加强，青春期青少年性问题突出，我国的性教育仍然任重道远。因此，要进一步提高人们对于青春期性教育重要性的认识，借鉴国外青春期性教育经验，对青春期青少年进行正面的和