【摘 要】
：
初中时代的学生已经在语文阅读与写作方面具有一定的基础,但他们的阅读与写作素养还不足,因此初中教师的授课要点不再局限于阅读与写作方法,要重点培育学生的阅读素养,在授课时重视阅读方面,提高学生对语言的掌控力.在初中语文阅读教学时,读写穿插是相当有效的教学方法,教师利用读写这种方式来助力学生们解读阅读内容,还能提升他们对语言的全面应用能力.
论文部分内容阅读
初中时代的学生已经在语文阅读与写作方面具有一定的基础,但他们的阅读与写作素养还不足,因此初中教师的授课要点不再局限于阅读与写作方法,要重点培育学生的阅读素养,在授课时重视阅读方面,提高学生对语言的掌控力.在初中语文阅读教学时,读写穿插是相当有效的教学方法,教师利用读写这种方式来助力学生们解读阅读内容,还能提升他们对语言的全面应用能力.
其他文献
在新课程和素质教育的背景下,小学语文老师在进行教学时,应当注重培养小学生的综合素养,这在小学阶段是至关重要的.部编版的小学语文教材要求要重视培养小学生的语言表达能力.如果说阅读教学可以使学生丰富内心,那么习作教学可以使学生输出自己的观点和感想.但是,目前在小学语文写作教学中仍有许多不足.许多教师在作文教学中,一味地要求学生机械地背诵优秀的范文.这也导致了小学生对写作的积极性不够,缺乏个性化的表达,综合写作能力远远不够.因此,小学语文教师要进行深刻的反思,去除传统教学模式的弊端,鼓励学生积极地进行表达,对于
趣味性的课堂教学方式往往能够活跃课堂教学气氛,使得学生的学习积极性被有效调动.小学科学学科知识体系中,本身就包含了一些有趣的科学实验,课堂教学实践活动中,教师就可以通过对趣味教学手段的灵活应用,增强教学生动性,使得学生更加乐于参与科学知识的学习活动,从而提升学生的学习效率.本篇文章主要围绕“小学趣味科学课堂的构建策略”展开探索,旨在寻找到提升小学科学课堂教学效率的可靠途径,让学生在轻松的氛围下学习和成长,促进学生科学素养的不断发展.
目的 探讨基于信息化的慢性伤口管理平台在慢性伤口处理和护理技能培训中的应用效果.方法 选取2018年8月至2020年8月于苏州市立医院北区工作的82名慢性伤口护理人员为研究对象,并于2019年8月搭建信息化管理平台.比较信息化管理平台搭建前后护理人员的培训参与率、慢性伤口处理理论知识和操作技能掌握情况,以及慢性伤口患者的护理满意度.结果 信息化管理平台搭建后,护理人员的参与培训率为80.49％,显著高于平台搭建前的60.98％(P<0.05).信息化管理平台搭建后,护理人员的理论知识和操作技能考核得分均显
目的 评价成立精细化质控专项小组对手术室质量的控制效果.方法 选取山东省单县东大医院2018年10月至2019年8月采用常规手术室质控管理的80台手术作为对照组,另选取山东省单县东大医院2019年10月至2020年9月采用精细化质控专项小组管理模式的80台手术作为观察组.比较2组的手术室质控情况、手术室护理差错事故发生情况和手术医师对护理质量的评价情况.结果 观察组的手术室护理文书、压疮、环境五常法、消毒隔离无菌、预防差错事故和检查医疗物品的质控评分均显著高于对照组(P均<0.05).观察组的护理差错事故
目的 探讨基于互联网平台的健康管理模式对多发性骨髓瘤患者自我管理能力和生活质量的影响.方法 选取2019年5月至2020年8月肇庆市第一人民医院收治的102例多发性骨髓瘤患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=51)和观察组(n=51).对照组患者接受常规的健康管理,观察组患者接受基于互联网平台的健康管理模式.比较2组患者干预前后的疼痛水平、自我管理能力和生活质量.结果 干预2周和3周后,2组的视觉模拟评分法(VAS)评分均低于同组干预前,且观察组均低于同期对照组,差异均有统计学意义(P均<0.0
随着国际学校对国际生汉语推广力度的加大以及国际文化交流的频繁,国际小学生汉语训练已然得到教育局的高度重视.针对国际小学生的特殊性,笔者发现在汉语训练中存在不少问题.本文结合教学实践,探讨国际小学生短期对汉语拼音学习的局限性与难度性,探索出一些相应的解决对策.
目的 探讨“3H”护理服务对行腹腔镜下胆囊切除术后患者疼痛程度、心理状况以及并发症的影响.方法 选取2019年1月至2020年10月于烟台市莱阳中心医院行腹腔镜下胆囊切除术的82例患者,按随机数字表法分入2组,每组41例.对照组患者接受常规护理,观察组患者接受“3H”护理服务,比较2组患者的术后疼痛、心理状况、并发症发生情况和生活质量.结果 术后24 h、48 h和72 h,观察组的视觉模拟评分法(VAS)评分均显著低于同期对照组(P均<0.05).与干预前相比,2组干预后的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自
名著是指那些历经岁月但却经久不衰的具有较高艺术审美价值的文学作品.名著的阅读能启迪心灵,熏陶情操,引导人形成端正的三观.初中阶段的学生正处在青春叛逆期,阅读名著不仅是他们语文学习的重要组成部分,更是其人生成长的重要推动力.鉴于此,作为初中语文教师应当积极探索名著阅读教学的有效模式,引导学生高效且科学地阅读名著,享受来自名著的精神滋养.
目的 分析时机理论指导的延续性护理对行经皮椎体成形术(PVP)的椎体压缩性骨折患者的应用效果.方法 选取清远市清城区人民医院2018年1月至2020年1月期间收治的98例行PVP的椎体压缩性骨折患者为研究对象,采用随机信封法分为对照组和观察组,每组49例.对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受时机理论指导的延续性护理.比较2组患者护理前后的Barthel指数、Oswestry功能障碍指数问卷表(ODI)评分、健康状况调查量表36(SF-36)评分,以及护理后的并发症发生率.结果 护理后,
目前,在语文写作方面,尤其是初中语文写作,学生还存在着诸如想象力不足、语言缺乏独创性、语言的结构和材料选取过于单一等问题.结合目前的负面情况来分析,相关的教学人员应该要进行深入分析和讨论,改变目前初中语文作文教学的指导方法,及时有效地处理初中语文写作教学中的困难.