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[目的]探讨提高儿科护理带教质量及护生满意度的带教方法.[方法]将儿科实习护生110人按照实习时间分为对照组（56人）和观察组（54人）,对照组采用传统带教方法,观察组根据护生的基本情况、特点及护生的需求安排带教,比较实习结束后两组护生理论成绩、护理技能操作成绩和对儿科护理带教满意度.[结果]实习结束后观察组护生的理论成绩、护理技能操作成绩及对儿科护理带教的满意度得分均高于对照组,经比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]按需带教满足了护生的需求,可激发护生的求知欲,提高护生学习的自主性,提高儿科护