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摘要：由于以前的教学方法以及思想影响较大，导致中学语文教师在给学生们上课的时候过度注重学生自身的阅读成绩，从而忽视了在上课时对学生自身进行阅读能力的培养，学生们没有得到正确的引导。语文教师在给学生们讲解阅读知识的时候，需要先从学生的兴趣方面着手，开拓学生们学习思维。但是，语文教师同时还要明白思维具有较多的特点，因此教师需要以培养学生阅读能力为基础，从而探索出新的教学模式，从而让学生们在阅读这一方面日益变的优秀。
关键词：阅读能力培养;中学语文;阅读教学;实施策略 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-275
引言
语文教师在开展阅读教学的时候，需要着重的去对学生自身的阅读能力进行培养，学生的阅读能力不单单只是和语文这一科目有关，还关乎着其它的学科水平。因此，语文教师需要充分的认识到阅读教学的重要价值，并且对以前的教学方法进行研究，汲取有用的，再结合着学生们的实际情况，从而制定出适用于学生们的教学方法，使得学生自身的阅读水平得到有效的提升。语文教师在阅读教学的过程当中，需要不停的去找出能够有效培养学生阅读能力的方法，使学生们在阅读这一方面的能力日益上涨。并推动语文阅读教学得到顺利的展开，语文教师还需要注重学生们的学习环境，让学生真正的做学习的主人。
一、改善课堂的学习环境，真正以学生为主
教师在上课时候的状态好坏会对学生们自身的学习需要造成直接的影响，语文教师需要及时的发现课堂上出现的状况，从而让教学的方法更加完善，让学生们在学习的时候可以自主、积极的探索学习。语文教师在对待学生的时候，要避免板着脸，要有耐心帮助学生们学习新知识。语文教师还需要及时的对学生们在课堂上的参与情况进行评价，运用正确的方法，从而让学生们可以积极的参与到课堂的活动当中。与此同时，语文教师还需要对学习的环境进行改善，让学生们能够在一个轻松的氛围下汲取知识。
比如，语文教师要经常性的鼓励学生们，让学生们能够充分的发挥出自己的想法，不懂的就提出来，不要在课堂上过于拘束，不要怕在课堂上发表自己的意见。语文教师需要让学生们在学习的时候主动起来，不要处于被动的状态，不要限制学生们的思维开发，说出内心的想法，让课堂的活跃氛围潜移默化的影响学生们，从而有效的使学生的阅读能力得到上升。语文教师还需要让学生充分的发挥出自身的思想，在对某一内容进行讲解的时候，通过建立相关的学习氛围讓学生们能够更深刻的感受到所表达的情感以及思想，从而更好的把握这一学习内容。让学生准确的掌握住阅读的技巧，从而加强学生自身的学习能力。语文教师还需要恰当的给予学生有效的引导，从而开拓学生们思维，有效的培养学生自身的阅读能力。
二、使学生养成做笔记的好习惯
语文教师在开展课程的期间，需要向学生们推荐一些优秀的书籍，让学生们去阅读，从而在这一过程中进行学习及探究，同时学生在写作方面的水平必定会得到提升，使得写作的能力得到明显的上升，语文教师需要让学生们充分的明白读书的价值所在。语文教师在让学生阅读能力提升的同时，还能够让学生们学会总结、积累经验，而且还能够依据学生们的身心特点，让课堂的内容变的有趣起来，从而让学生们在学习的时候没有太大的压力，而是能够感受到阅读的乐趣，从而让学生们喜欢上进行阅读，大大的激起学生们的学习积极性。语文教师需要向学生们推荐一些高质量的书籍，让学生们在这一过程当中，思维得到有效的锻炼以及开发，学会做笔记去积累好词好句。与此同时，学生们还能够运用课余时间一起去沟通、交流，对于自己所积累的知识和同学们一起分享，互相学习，扩大学生们的阅读量，阅读能力也会与日俱增，让学生们主动、积极的去探索知识。
阅读这一环节在语文的课程当中占据的位置是不可忽视的，教师需要充分的了解学生们的学习情况，从而给以正确的引导。并依据学生们自身的阅读水平，从而去推荐一些适合学生们阅读的书籍。
三、教师做好指导工作
教师要想让学生们在阅读课堂上有着极大的热情，就需要站在学生的角度上进行探究。学生在中学这一时期，身心较为叛逆，并且尤其是对自己没有见过或者不明白的事物产生好奇心。所以，教师就需要运用这一特点在课堂上做好指导的工作。
比如，学生们在学习《西游记》的时候，教师就需要空出一部分时间出来，先让学生们自己进行阅读，了解文中所叙述的内容，从而深切的体会其中表达的情感。语文教师还需要让学生们阅读完以后给同学们一起进行交流，各自说说是如何理解的，在这一环节里面，让学生们各自交换看法，从而使这一阅读在脑海中更为深刻，使自身的阅读能力得到很好的培养。
结束语
综上所述，教师要拉进和学生们之间的关系，详细的去了解学生们对于阅读这一环节的学习情况。从而对课堂的学习氛围进行改善，让学生们发自内心的喜欢上阅读，有效的开拓学生们阅读思维，从而使学生的阅读能力日益优秀。
参考文献
[1]郭金磊.从阅读能力培养的角度看中学语文阅读教学实施策略[J].考试周刊，2020（48）：34-35.
[2]颉亚鹏.从阅读能力培养的角度看小学语文阅读教学[J].家长，2019（30）：156.
关键词：阅读能力培养;中学语文;阅读教学;实施策略 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-275
引言
语文教师在开展阅读教学的时候，需要着重的去对学生自身的阅读能力进行培养，学生的阅读能力不单单只是和语文这一科目有关，还关乎着其它的学科水平。因此，语文教师需要充分的认识到阅读教学的重要价值，并且对以前的教学方法进行研究，汲取有用的，再结合着学生们的实际情况，从而制定出适用于学生们的教学方法，使得学生自身的阅读水平得到有效的提升。语文教师在阅读教学的过程当中，需要不停的去找出能够有效培养学生阅读能力的方法，使学生们在阅读这一方面的能力日益上涨。并推动语文阅读教学得到顺利的展开，语文教师还需要注重学生们的学习环境，让学生真正的做学习的主人。
一、改善课堂的学习环境，真正以学生为主
教师在上课时候的状态好坏会对学生们自身的学习需要造成直接的影响，语文教师需要及时的发现课堂上出现的状况，从而让教学的方法更加完善，让学生们在学习的时候可以自主、积极的探索学习。语文教师在对待学生的时候，要避免板着脸，要有耐心帮助学生们学习新知识。语文教师还需要及时的对学生们在课堂上的参与情况进行评价，运用正确的方法，从而让学生们可以积极的参与到课堂的活动当中。与此同时，语文教师还需要对学习的环境进行改善，让学生们能够在一个轻松的氛围下汲取知识。
比如，语文教师要经常性的鼓励学生们，让学生们能够充分的发挥出自己的想法，不懂的就提出来，不要在课堂上过于拘束，不要怕在课堂上发表自己的意见。语文教师需要让学生们在学习的时候主动起来，不要处于被动的状态，不要限制学生们的思维开发，说出内心的想法，让课堂的活跃氛围潜移默化的影响学生们，从而有效的使学生的阅读能力得到上升。语文教师还需要让学生充分的发挥出自身的思想，在对某一内容进行讲解的时候，通过建立相关的学习氛围讓学生们能够更深刻的感受到所表达的情感以及思想，从而更好的把握这一学习内容。让学生准确的掌握住阅读的技巧，从而加强学生自身的学习能力。语文教师还需要恰当的给予学生有效的引导，从而开拓学生们思维，有效的培养学生自身的阅读能力。
二、使学生养成做笔记的好习惯
语文教师在开展课程的期间，需要向学生们推荐一些优秀的书籍，让学生们去阅读，从而在这一过程中进行学习及探究，同时学生在写作方面的水平必定会得到提升，使得写作的能力得到明显的上升，语文教师需要让学生们充分的明白读书的价值所在。语文教师在让学生阅读能力提升的同时，还能够让学生们学会总结、积累经验，而且还能够依据学生们的身心特点，让课堂的内容变的有趣起来，从而让学生们在学习的时候没有太大的压力，而是能够感受到阅读的乐趣，从而让学生们喜欢上进行阅读，大大的激起学生们的学习积极性。语文教师需要向学生们推荐一些高质量的书籍，让学生们在这一过程当中，思维得到有效的锻炼以及开发，学会做笔记去积累好词好句。与此同时，学生们还能够运用课余时间一起去沟通、交流，对于自己所积累的知识和同学们一起分享，互相学习，扩大学生们的阅读量，阅读能力也会与日俱增，让学生们主动、积极的去探索知识。
阅读这一环节在语文的课程当中占据的位置是不可忽视的，教师需要充分的了解学生们的学习情况，从而给以正确的引导。并依据学生们自身的阅读水平，从而去推荐一些适合学生们阅读的书籍。
三、教师做好指导工作
教师要想让学生们在阅读课堂上有着极大的热情，就需要站在学生的角度上进行探究。学生在中学这一时期，身心较为叛逆，并且尤其是对自己没有见过或者不明白的事物产生好奇心。所以，教师就需要运用这一特点在课堂上做好指导的工作。
比如，学生们在学习《西游记》的时候，教师就需要空出一部分时间出来，先让学生们自己进行阅读，了解文中所叙述的内容，从而深切的体会其中表达的情感。语文教师还需要让学生们阅读完以后给同学们一起进行交流，各自说说是如何理解的，在这一环节里面，让学生们各自交换看法，从而使这一阅读在脑海中更为深刻，使自身的阅读能力得到很好的培养。
结束语
综上所述，教师要拉进和学生们之间的关系，详细的去了解学生们对于阅读这一环节的学习情况。从而对课堂的学习氛围进行改善，让学生们发自内心的喜欢上阅读，有效的开拓学生们阅读思维，从而使学生的阅读能力日益优秀。
参考文献
[1]郭金磊.从阅读能力培养的角度看中学语文阅读教学实施策略[J].考试周刊，2020（48）：34-35.
[2]颉亚鹏.从阅读能力培养的角度看小学语文阅读教学[J].家长，2019（30）：156.