【摘 要】
：
为贯彻落实教育部金课建设计划,提升高校信息管理与信息系统专业人才培养质量,提高程序设计课程教学效果,根据金课价值导向和标准建设程序设计金课。从课程布局优化、教学内
【基金项目】
：
广东省中小科技型企业创新基金项目(2013B011201377),珠海市中小科技型企业创新基金项目(ZH01081404170059PZY)
论文部分内容阅读
为贯彻落实教育部金课建设计划,提升高校信息管理与信息系统专业人才培养质量,提高程序设计课程教学效果,根据金课价值导向和标准建设程序设计金课。从课程布局优化、教学内容调整和序化、实验教学资源优化、教学方法改进、加强实践教学、课程考核评价优化6方面进行实证探究。通过程序设计金课建设和实施,学生课程考核通过率100%,工程能力得到提升,横向科研项目中学生占比15%,课程成绩及格率从89%提高到93%。
其他文献
地理是一门琐碎、知识体系庞大的科目，知识结构散乱，许多学生在学习与复习时往往无从下手，这对地理学习是非常不利的。思维导图是一种新型的教学与学习工具，具有精简、系统、形象、整合性强等优点，对培养学生的思维能力、让学生巩固所学知识有着重要的作用。但如何有效地运用思维导图来提高高中地理教学质量成为每一位地理教师都应该思考的问题。笔者在本文从课前预习、课堂学习、课后复习三个点出发，对如何在高中地理教学中更
指出了初中生物是学生在初中阶段刚刚接触到的一门课程,也是学习生物学相关内容的基础课程。紧跟生物新课改的发展,许多学校更加重视初中生物教学,但由于不属于中考科目,受应
基于Gamma随机过程建立弹簧材料强度退化模型,根据应力-强度干涉理论建立弹簧随服役里程的动态可靠性模型,采用随机摄动理论和四阶矩法分析弹簧动态可靠度,并通过随机变量均
目前，有些高中地理课堂教学还存在很多问题。很多学生认为高中地理是一门较为枯燥、复杂的学科，缺乏学习地理的自主性与积极性。所以，高中地理教师要善于创新教学模式，让学生意识到学习地理的实用性与重要性，从而能够全身心地投入到高中地理学习中去。所以，教师要在高中地理课堂教学中培养学生的核心素养，让学生具备正确的人生观、价值观，引导学生多角度地思考问题，构建完整的地理知识体系，让学生拥有优秀的创造能力与创新
一、微课与翻转课堂 1.高中政治微课。 微课即微型视频课程，是一种新型的教学方法，是伴随着信息技术的高速发展而产生的。高中政治微课是政治教师根据教学目标制定的教学视频课件，学生可以通过电脑、手机等现代电子设备进行观看学习。 2.高中政治翻转课堂。 翻转课堂也被称为反转课堂，是变传统教师课堂授课的教学模式为学生课下自主学习的新颖教学模式。具体就是指学生学习新知识的渠道不再是坐在固定教室里听取
高中地理课标要求将地理实践力作为学科核心素養的重要内容，在教学中教师应通过灵活多样的实践活动来丰富教学内容，激发学生的地理学习兴趣，拓展学生的地理知识范围，增强学生的地理实践力，以此来培养学生的地理学科核心素养。笔者在高中地理教学中，基于地理实践力对培养学生的学科核心素养进行了实践探索和深入思考，下面谈一下自己的浅见。 一、地理实践力的内涵 地理实践力是地理学科的重要能力之一，也是地理学科核心