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课堂“边缘生”指的是在课堂学习中脱离了主流学生群体、学习跟不上或完全放弃、并且被老师完全忽视的个人或小部分学生群体。初中阶段是人生重要的转折期和发展期，此阶段的成长关系一生的成败，因此本文对边缘生的研究便确立在了初中课堂。本文主要通过课堂观察、问卷调查、访谈等方法对边缘生是否存在、成因、特征做了初步探讨，并在最后提出了几点建议，希望能对关注此现象的教者、被教者及有关家长有所启示。