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自新中国成立以来,我国学校德育所受到的重视程度与智育、体育、美育等形成了鲜明的对比.然而,学校德育有效性普遍不佳是一个不争的事实.本文试图探讨其原因,并从"知道"与"体道"及其一体化的角度规定衡估德育有效的标准,进而从科学的德育定位、德育实施和队伍建设三方面提出增进德育有效性的措施和途径.
挑战与应对：高校德育有效性的理性思考
【摘 要】
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自新中国成立以来,我国学校德育所受到的重视程度与智育、体育、美育等形成了鲜明的对比.然而,学校德育有效性普遍不佳是一个不争的事实.本文试图探讨其原因,并从"知道"与"体
【机 构】
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华中科技大学研究生院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2002年2期
【基金项目】
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湖北省教育厅社会科学规划项目
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