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本文探析的两类习作教学模式,注重了习前准备体验积累,关注了学生习作兴趣的激发,发挥了教师的导,凸显了学生的主体,因而在教学实践的运用中取得了较好的效果。
两类习作教学模式的初探
【摘 要】
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本文探析的两类习作教学模式,注重了习前准备体验积累,关注了学生习作兴趣的激发,发挥了教师的导,凸显了学生的主体,因而在教学实践的运用中取得了较好的效果。
【机 构】
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四川省广元市朝天区羊木镇小学;
【出 处】
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剑南文学(经典教苑)
【发表日期】
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2013年07期
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