话题展示区：
　　说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或者作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”……也可以称得上地方上的名人嘛！
　　你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，然后写一篇习作。（适用于苏教版六年级上册“习作6”）
　　正文区：
　　这次习作我们应该注意以下几点：
　　1.明确要求，选定名人。
　　这次习作是要我们写家乡的“名人”，那么，什么是家乡的“名人”呢？题目中也有交代“你身边的那些‘技术标兵’‘种田能手’‘养鸭大王’……”即所写的对象就是我们当地在某个行业技艺超群、业绩突出而远近闻名的人。在一个地方，各行各业的“名人”一定有很多，我们要从中选取一个自己熟悉的、最值得自己学习的那个“名人”来写。
　　2.察访名人，搜集材料。
　　察访即调查访问。我们要采用多种方式，察访我们所要写的“名人”，全面、深刻地了解“名人”——可以直接与“名人”面对面进行采访，可以上网或阅读相关书籍，还可以问询家人或对“名人”事迹比较熟悉的其他邻居长辈。
　　3.呈现事迹，塑造人物。
　　经过察访，我们一定知道了许多“名人”的事迹；对于这些事迹，我们可以根据需要从中有针对性地选择一到两个事例来展现“名人”在某一方面的精神品质或特殊技艺。此外，还要运用一定的描写手法塑造人物形象，让笔下的人物鲜活地呈現在读者的面前，还可以在文中抒发一下自己的内心感受或表达对“名人”的敬慕之情。
　　评论区：
　　妞妞 这次作文，我们怎样才能把人物塑造好呢？
　　果果 塑造人物吗？当然要写人物的外貌特征了，否则，读者连文中的人物的模样都不知道，那怎么行呢？
　　淘淘 对了，写外貌不等于“照相片”，不能把人物的样子从头到脚全部“实录”下来，而要有所选择，要表现人物外貌的主要特征。
　　老师 此外，值得注意的是要塑造好人物的动态形象——事件中离不开人的活动，写活动就要表现活动过程，就要表现好过程发展的每一个环节。其中，重要的环节要细细地写，要用系列动词写出人物活动中肢体各部分发出的动作及动作的搭配，真正把人物写“活”。
　　淘淘 我觉得把人物写“活”还要写好人物的神态及神态的变化，关键的时候，还应该让人物“张口”说话。
　　老师 当今社会是一个“名人”辈出的社会，各种形式的“选秀”层出不穷，花样繁多的“竞选”令人眼花缭乱。面对纷乱迷离的现实，同学们一定要认识自我、学好各门功课，切不可盲目地“追星”跟风、更不能妄想一夜成名，以致失去自我、误入歧途。
　　（作者单位：河北省临西县第一完全小学）