【摘 要】
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化学同步类教辅的编写存在一定的误区。为做好化学同步类教辅的编写，促进素质教育目标的实现，教辅编者应注重对化学课程标准目标要求、配套化学教材的研究；注意多方位地全面关注
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化学同步类教辅的编写存在一定的误区。为做好化学同步类教辅的编写，促进素质教育目标的实现，教辅编者应注重对化学课程标准目标要求、配套化学教材的研究；注意多方位地全面关注化学课堂教学；充分考虑学生的思维发展阶段性特点及教辅应用的地域性特点，关注内容体例开发的多样性和层次性；加强对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面关注；注意学科内容融合的度。
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