【摘 要】
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实践教学是对学生知识和技能综合运用和检验、培养学生解决复杂问题能力的重要环节。针对实践教学任务特点和大班竞争学习的缺点,对基于协作学习理念的实践课程教学框架进行研究,探索实践教学中协作学习模式、情境设置及其适用范围,对协作学习形式、过程及评价方式等进行探讨。案例分析说明,65.4%的学生欣赏团队意识和团队协作带来的积极作用,42.3%的学生对同组成员的帮助表示感谢,36.5%的学生体会到了协作学习
【机 构】
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河南理工大学测绘学院,河南理工大学教务处
【基金项目】
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2019年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2019SJGLX058),2020年河南省新工科研究与实践项目(2020JGLX035),河南理工大学2018年新工科建设研究与实践项目(校教[2018]30号)。
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实践教学是对学生知识和技能综合运用和检验、培养学生解决复杂问题能力的重要环节。针对实践教学任务特点和大班竞争学习的缺点,对基于协作学习理念的实践课程教学框架进行研究,探索实践教学中协作学习模式、情境设置及其适用范围,对协作学习形式、过程及评价方式等进行探讨。案例分析说明,65.4%的学生欣赏团队意识和团队协作带来的积极作用,42.3%的学生对同组成员的帮助表示感谢,36.5%的学生体会到了协作学习的快乐,13.4%的学生通过协作学习认识了新朋友或增进了友谊。结果表明,协作学习有利于学生情感教育,提高
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