【摘 要】
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美国数学家哈尔莫斯指出:数学真正的组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏。把解决问题作为课堂教学的出发点,是说理课堂重要的教学策略之一。基于问题趋动的说理课堂
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于问题驱动小学数学“说理”课堂的实践研究”(立项批准号:FJJKXB19-372)的研究成果
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美国数学家哈尔莫斯指出:数学真正的组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏。把解决问题作为课堂教学的出发点,是说理课堂重要的教学策略之一。基于问题趋动的说理课堂要通过唤醒学生已有的认知意识,创设富有生长的问题情境,在教师有效问题驱动下,让学生在充裕的交互时间和空间里,能思、能说、能问、能做,学会“数学地思维”,从而启发学生自主说理、辩理,激发学生对知识的深层思考,从而真正理解数学知识本质。
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