【摘 要】
:
心脏介入术后血管迷走神经反射是由于外周大动脉受到刺激,通过迷走神经反射传入血管运动中枢,抑制交感神经和激活副交感神经传出纤维,导致心率减慢和血管扩张,引起血压下降、
论文部分内容阅读
心脏介入术后血管迷走神经反射是由于外周大动脉受到刺激,通过迷走神经反射传入血管运动中枢,抑制交感神经和激活副交感神经传出纤维,导致心率减慢和血管扩张,引起血压下降、出冷汗、面色苍白、恶心、呕吐、头晕等一系列临床症状[1],严重者可危及生命.我科2000年1月-2003年12月年共做400例心脏介入术,其中发生血管迷走神经反射有10例,对其发生的原因进行分析,采取相应的护理对策.
其他文献
摘 要:识字卡片虽不起眼,用处却很多,只要合理运用,将会有力地促进识字教学。 关键词:卡片;识字;快乐 中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009)01-0031-01 新课标对识字、写字的阶段目标定位在喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生真正成为学习的主人,必须让学生对识字感兴趣。为了营造一个宽松自然的学习氛围,为学生创设快乐识字的情境,我
目的:研究格尔木地区农牧民口腔卫生保健及牙病防治;如何开展口腔卫生保健意识教育;正确刷牙的科学性和可及性.方法:在格尔木市郊三所中小学(6~9)岁年龄组冷饮解暑调查.结果:
目的 探讨获得性呼吸道消化道瘘的诊断和治疗方法.方法 回顾性分析从2002年1月到2012年6月收治的10例获得性呼吸道消化道瘘患者的临床资料.结果 8例为恶性瘘,2例为良性瘘,其
关键词:公开课;识字教学;反思 中图分类号:G633.41文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2008)02-0011-01 在河北省基础教育课程改革现场会上,曾于某市的小学听过一节低年级识字教学公开课,现在想来,感到很有研究的必要。 那是一节开放性很强的课。教师事先在黑板上画出一个太阳,中间写一个“日”字,经过简短的启发诱导,很快进入“日”字加一笔组成哪些字的教学活动。一年