幼师学生是下一代的启蒙老师，钢琴是必须掌握的一门技能。使学生通过键盘乐器学习，理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，掌握幼教工作中键盘的实际运用能力，是要完成的教学任务。怎样在有限的时间内学得快一点，达到良好的教学效果，更好地完成教学任务，是教师常思考的问题。由于键盘是一门技能课，所以有两个主要因素，一是教师的教，一是学生的练。在这两方面中，教师的教固然重要，但学生的练是非常关键的。在乐器学习中，学生练琴的积极性将直接影响他们对这门技能的掌握。所以除了要有科学的教学方法，如何提高学生练琴的积极性是至关重要的。
　　1 上好入门第一课，激发弹奏欲望
　　大部分学生小时候没有学过乐器，不是他们不想学，而是受家庭等一些条件的限制。他们当中有很多人小时候都有像想弹钢琴、拉小提琴等愿望，可是因诸多原因没有实现。在上第一课的时候，笔者首先要谈到这个话题，让他们重拾少年时代的梦想，激发学习欲望。之后让他们欣赏音乐会当中的名家钢琴独奏，使学生感受这件高雅乐器的艺术魅力。并且笔者会现场示范，弹奏一些旋律优美的乐曲。每弹完一首曲子，学生都会报以热烈的掌声。敬佩老师才会产生学习的愿望。这时告诉学生：你们也可以做到，现在就来圆我们少年时代的梦想。
　　2 以表扬为主，在快乐中坚持
　　钢琴这件乐器听起来优美，可学起来却没那么简单，特别是一些基础差的学生，看到别人弹得好会产生自卑，对自己失去信心。对于这种情况，首先教师要营造良好的课堂氛围，帮助这些学生树立自信心，在平时的检琴中不要总是归咎为学生主观不努力，而应该耐心地去听学生弹奏，适当指出优缺点，并以理解为出发点，多为学生考虑，告诉他们努力的方向，使他们能感受到自己正在进步，从而加强自信心。最初的入门练习，可以说是很枯燥，为了使学生始终保持弹奏的热情，笔者总是以表扬为主不断地鼓励。每当完成一首练习曲的学习，都会给出以肯定为主的点评，给出适当的分数，并且每堂课都会留下一些时间，让弹得好或者有进步的学生到前边（有摄像头和大屏幕）展示从中获得成功感。有一句话叫“痛苦使人改变，快乐使人坚持”，正是这样，通过以肯定为主的耐心指导，使学生在成功与快乐中不断地深入学习。
　　3 做好示范讲解，在音乐美中學习
　　一首乐曲教师范奏的好坏，会直接影响到学生练琴的积极性。课堂上，如果教师的每一次范奏都能做到认真、严格、规范、有艺术感染力，让学生在第一次听到时就能感受到乐曲之美，并能产生“我也要把它弹得像老师这样好听”的想法，学生最初的练琴积极性就会提高。其次是教师的讲解。因为一首乐曲光使学生觉得好听，但练习起来却困难重重，那会大大削减刚开始想去好好练的兴致。所以教师在课前一定要仔细备课，分析教材，在指导练法时能把学生练琴时将会出现的难点列举出来，并提供给学生解决这些难点的方法。再次是要培养学生对乐曲的理解。在钢琴的教与学中，如果教师能够充分挖掘作品中的美，使美的种子真正埋藏在学生的心灵之中，那么对于学生来说，也将会由苦学变为乐学，练琴的积极性自然会高。
　　4 巩固专业思想，以此为学琴动力
　　钢琴是幼师专业学生必须掌握的一门技能，这个专业意识应该是学生去练琴的一个指导思想。要让这个指导思想在学生头脑中产生动力，光凭教师口头说教，收效是不大的，重要的是怎样让学生能自己主动意识到学前教育专业学生必须学好钢琴；需要在钢琴课课余做大量的练习。为此，除了组织学生去幼儿园见习或实习，让学生多去观察幼儿园的日常教学和生活指导，让学生了解到如何做一名小朋友喜欢的幼儿教师，还请往届已经工作了的优秀幼儿教师到校讲座等。通过这一系列的活动与实践，学生应会自己总结出，小朋友喜欢的教师不仅能说会道、能书会画，还必须能弹会唱。钢琴不仅在音乐课里很重要，而且在一些幼儿园日常活动中也离不开教师弹琴来激发儿童的生活兴趣。为了将来能成为合格的幼儿园教师，成为小朋友喜爱的教师，现在必须认真练琴。
　　5 养成互助习惯，加强课后练习
　　学生一周2～3节钢琴课，一次检琴，其余时间自己练习。教师不能总在眼前，一些基础差的学生在练习时会出现错音或错节奏，可他们自己并不知道。为了解决这一问题，笔者酌情分组，让一些成绩较好的学生发挥“小老师”的作用，定期评比奖励，收到很好的效果。并且还创造机会让他们互相观摩，互相聆听，加强心理适应力，增强信心。对优秀的学生笔者鼓励并培养他们参加校内外表演、比赛等，使能者有了展示的机会，既提高了弹奏技能，增强了学习热情，又发挥了带头作用。这样通过师生的共同努力，大大增强钢琴的教学效果。
　　（作者单位：辽宁省大连市长海县职业中专）