【摘 要】
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<正> 为了研究集中识字与分散识字在农村识字教学中的利弊得失,我们于一九七九年下半年开始进行了集中识字与分散识字的对比试验。现把试验的情况,结果与我们的看法汇报如下:
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<正> 为了研究集中识字与分散识字在农村识字教学中的利弊得失,我们于一九七九年下半年开始进行了集中识字与分散识字的对比试验。现把试验的情况,结果与我们的看法汇报如下: 一、试验的一般情况: 一九七九年下半年我们从温岭县东方红小学和新河小学挑选了三名中青年教师担任集中识字班教学任务。其中两人为正式教师,教龄十二年;一人为民办教师,教龄六年,均为一般教师。试点班所用教材:东方红两个班用北京景山学校一年级识字课本,新河小学采用黑山北关实验学校一年级语文课本。为了使试验能反映出真实情况,试点班学生没有采用择优的办法,而是按地段编班。一九八○年我们又增加了五
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