随着改革开放，社会飞速发展，人们素质不断提高，对下一代的要求也更为严格。但有些家长过于溺爱孩子，毫无选择地为孩子购买东西，而那些刚买回来的图书和玩具却在他们没发挥作用时已被这些孩子永远地抛弃在角落里。那么，对于这种情况，我们教师应如何办呢？那些被抛弃的图书怎样才能发挥其应有的作用呢？
　　《纲要》中指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”作为幼儿教师的我们不妨好好利用这些废旧的图书开展一系列有意义的活动吧！
　　一、充分利用废旧图书，开展适合幼儿的各种活动
　　书，是知识的源泉。通过让幼儿看书，能增长孩子的知识，培养学生的观察能力、语言表达力，从而使其形成优良的品质。因此，我们利用废旧图书开展了各类可以充分发挥图书的作用的活动。
　　1.重温废旧图书的故事，引发幼儿看书的兴趣
　　那些废旧的图书经常会被人们遗忘，因此也就无人问津。但是有一次，我看到了《我喜欢的小毯子》这本书，由于以前和孩子们讲过，于是我拿起来看，结果发现缺了一页，看到那缺少的一页时，我故意大声遗憾地说：“哎呀，这本书怎么缺了一页啊，害得我都不知道故事呢？”果然，旁边听到我说话的孩子都围拢过来，你一句，我一言，开始给我讲起了这个曾经我给他们讲过的故事。
　　这件事情，让我知道了孩子们其实很喜欢讲过的故事，因此我就利用这些废旧的图书，和孩子们一起重温故事，在以后的日子里，孩子们都喜欢把以前的扔一边的书拿出来看看、讲讲，这样，不但培养了孩子爱看书的习惯，而且他们的记忆力和想象力及语言表达能力都有了很大的提高。
　　2.利用废旧图书，帮助“图书馆”的角色游戏顺利开展
　　小朋友开图书馆时总是说新书太少了，而现在我们把一些废旧的图书放进去，满足了孩子们游戏的需要。孩子们到“图书馆”，又可以寻找各种需要的图书。废旧图书让幼儿在游戏中不但学会了处理问题的能力，同时也提高了孩子收拾东西的本领。
　　3.开展自制图书的活动
　　我让幼儿将一些旧、破图书的图剪下来，根据自己创编故事的需要来粘贴，其中缺少的图，幼儿可以用蜡笔来添画。通过这类活动，不但锻炼了幼儿剪粘的技能，而且培养了孩子们的想象力。创编完故事后，我还让幼儿将自己创编的故事讲给大家听，这样还可锻炼幼儿的胆量，语言表达能力也得到了发展。教师还可以将这些幼儿自己编制的故事装订起来，放入角色游戏的“图书馆”里供大家阅读。
　　二、利用废旧图书，培养幼儿良好的习惯
　　美国教育家约·凯恩斯曾指出“习惯形成性格，性格决定命运。”它有力地说明了习惯养成对孩子的重要性。因此我们不妨抓住废旧图书的契机，让我们的孩子养成良好的生活学习习惯。
　　1.让幼儿养成归类、整理物品的能力和習惯
　　幼儿经过一段时间会将一些新书和稍微有些破损的图书进行分类整理，有时还会把家中父母原本想扔掉的图书也带到幼儿园，并将一些故事书、益智书、知识性的图书进行分类和整理，为他们养成物品归类、整理的习惯打好基础。
　　2.让幼儿养成爱看书、爱讲故事的学习习惯
　　每天午饭后我们都会开展看书活动，在看书活动中，孩子们养成了正确的看书习惯，比如正确拿书、看书的姿势，旧书本来就坏了，能让他们养成轻拿轻放物品的习惯等。
　　三、利用废旧图书，培养幼儿的优秀品质
　　《纲要》中对幼儿的品德教育提出“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律与良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗性格。”而废旧图书的使用恰恰能起到这样的作用。
　　1.养成爱惜物品的习惯
　　废旧的图书再次被幼儿使用，并发挥了这样那样的作用，能让幼儿养成爱惜物品的好品质。
　　2.培养团结、大方的品质
　　由于幼儿的互相影响，大家愿意把自己的书带到幼儿园，愿意把自己的书借给别人，损坏图书及幼儿园公物的现象也减少了。
　　3.发展幼儿的想象力和创造力
　　通过图书剪贴、创编故事的活动大大发展了幼儿的想象力及思维力。通过看书、听故事，使幼儿逐渐明白一些为人处世的方法，学会明辨是非，养成一些优秀的品质。
　　四、利用废旧图书，架起家园沟通的桥梁
　　1.让家长了解活动的开展，取得家长的信任和支持
　　要向家长了解幼儿在家中的情况，并指导家长不要把废旧的图书丢弃，而可以将这些图书再次利用起来。
　　2.家长要起榜样作用
　　家长和成人自身要注意时时爱护书籍，并做到物归原处。
　　3.鼓励家长把家中废旧的图书带到幼儿园和大家分享
　　家长很喜欢这样的活动，他们发挥聪明才智，把破旧的图书重新制作了另一本书籍，还有的家长为幼儿制作了拼图，有的做了面具，丰富的材料不但丰富了幼儿的活动，更让家长和幼儿园、家长和孩子走得更近了。
　　由此看来，废旧的图书，对我们的教育起到了很大的作用，那么就让我们做个有心人，让我们的废旧图书也发出光和热吧！
　　（作者单位 江苏省苏州市沧浪区实验小学附属幼儿园）