画画是孩子成长中不可缺少的游戏，如果家长懂一点绘画知识，再参与到这一游戏中，亲子之间的幸福也就自然而然地来了。
　　孩子学画画的那些事儿
　　Q：儿童学画是否要像学钢琴一样考级呢？
　　李钊：完全没有必要。据说钢琴考级是按曲子难易程度来划分等级的，琴童来来回回地练那几首曲子，不厌其烦只为一纸证书。我无意批评音乐考级制度，但我知道大多数孩子练琴是为了陶冶情操，并非要当钢琴家。儿童学画其实也一样，目的是提高艺术修养，并非每个学画的小朋友将来都当画家。学画有不同于学琴的规律，美术作品只有优劣之分，没有难度的等级之分。更不会有人在达·芬奇和梵高的画上分别标出难易等级的参数。
　　画家用画笔表达个人的感受，创造出一种视觉上的美感，如同诗人用语言表达个人情绪一样，属于精神层面的东西，无法用数字量化。
　　如果硬要把“床前明月光”和别的诗句分出难易等级是很可笑的。这几年有的绘画班也开始了绘画考级。让不同年龄的孩子画石膏几何体，画成人高考的水粉静物画，以此来评定水平的等级，发放等级证书。没完没了地折腾，消磨掉了儿童的艺术灵性。既提高不了真实绘画的水平，作为升学的敲门砖又得不到学校的承认，毫无用处。我想绘画考级的目的只是为了撩拨家长的虚荣心，变着法子去赚他们的钱。其实，无论用什么方式进行绘画考级都是别有用心的，家长们千万别上当。
　　Q：我的孩子有绘画天赋吗？
　　李钊：孩子是否具有绘画天赋，发展前景如何，这是家长们最为关心的问题。我总觉得这个问题有点像占卜算卦，很难明确作答。其实绘画天赋与科学领域的天才是不同的，儿童绘画表现出来的不同特点蕴藏着孩子不同类型的天赋。有的具有艺术天赋的孩子，很早就显示出具有复杂的理解能力，能把结构复杂的物体，如机械、建筑及人物画得非常具体清楚。这种类型的孩子思维理性，善于学习，不但画画得好，其他方面的学习也十分出色。有的孩子对人物动态、神态十分敏感，他们的观察非常细致，能用画笔捕捉到人物表情最细微的变化。这种孩子具有艺术灵性，学画很轻松。有一种孩子特别爱幻想，画出来的东西都是自己脑子里那些奇特的想法，很有想象力。虽然画得不漂亮，但这也是一种艺术天赋。
　　还有一种人们认为比较笨的孩子。他们来来回回只画某种东西，非常执着地做别人认为特别傻的事，行为与周围的人格格不入，画出来的东西并不讨人喜欢但很独特。这是具有典型艺术家性格的孩子，有点像梵高。艺术领域并不排除“笨”，笨也是一种天赋。孩子表现出来的天赋只是一种特质，随着年龄增长和学习环境的变化会发生改变，甚至这种特质完全消失。只有特别执着的孩子才有可能成为艺术家。
　　Q：不会画画的父母也能辅导自己的孩子画画吗？
　　李钊：不会画画的老师教学生画画，如同不会游泳的教练教人游泳，肯定是不行的。那么为什么说不会画画的父母能辅导自己的孩子画画呢？因为幼童的涂鸦是游戏，不是专业学习，父母陪着玩就可以了。就算是孩子画的简笔画，父母也不必担心自己辅导不了，因为6岁前孩子的画还不需要准确的比例关系，更不需要专业绘画的各种因素，他们的画只是种简单的符号。这种符号不需要任何技巧，家长们都画得出来。孩子画画并不重视画得像不像，也不关心画得好不好，他们的画是表意的，只重视画的内容。如画一个大的人形符号就代表了妈妈，画一个小的人形符号代表自己，再画一个房子的符号代表外婆的家，说妈妈带我去外婆家。父母用类似的画法和孩子一起画画，一起想象，一起编故事，必然会增加孩子的兴趣，这种亲情教育比任何专业老师都顶用。
　　儿童绘画的目的不是学习专业知识，而是通过绘画获得智慧。在辅导孩子画画的过程中，父母应当适当提高自己的绘画水平，提高自己的艺术修养，不能只会在洗澡盆里和孩子玩水，应尽早从外行变成内行。
　　涂鸦：孩子最早的“绘画”作品
　　Q：孩子在1～2岁时就会拿起笔随意乱涂了，这时家长应该如何看待和引导？
　　李钊：涂鸦是孩子最初的艺术语言，笔下无意识的图形，是一种偶然的符号，是无意识的行为艺术。如果这时候爸爸妈妈参与进来，孩子的兴致会更高，涂鸦游戏玩的时间自然会长一些。
　　孩子喜欢涂鸦，大人就应该为他创造涂鸦的环境和空间，为他准备足够的涂鸦材料。涂鸦所用的材料很简单，黑板和粉笔、蜡笔和油棒、水彩笔都是好材料。尖硬的铅笔不宜使用，以免对孩子造成伤害。纸要厚实，普通的牛皮纸和包装纸就可以了，专业的素描纸太贵没必要用。把纸铺在地板上，让孩子在上面随意挥洒随意地玩。
　　涂鸦初期是不需要辅导的，但父母的态度会影响孩子的涂鸦行为，如果大人表现出漠不关心，孩子很快就会对涂鸦失去兴趣了。如果试图指导他画画，哪怕是画最简单的图形，孩子也会表现出不耐烦的，因为时机还不到。